Família e Escola em Parceria Com o Aprendizado

Em tende-se que e somente através de uma educação consciente e responsável, poderá tornar uma sociedade mais justas e igualitária, cabendo aos teóricos práticos, enraizados na formação continuada, no trabalho compartilhado, na troca de experiências, na observação da realidade, da experimentação e vivencia, compreendem como os portadores de necessidades educativas especiais se relacionam com as crianças consideradas normais, como desenvolver as potencialidades a partir das diferenças individuais, como lidar com as diferentes deficiência na sala de aula, como conscientizar os alunos ditos normais a fazerem parte da inclusão e outros que as vezes não se encontram respostas, sem a devida formação

Deve-se lembrar que a formação do educador deve obedecer as determinações da lei de diretrizes e base (LDB) 9394/96 em seu capitulo VI, atendendo os diferentes níveis e modalidade de ensino e as características de cada fase de desenvolvimento dos educandos considerando que mais importantes do que formação acadêmica e a ética e critica do professor quanto a responsabilidade no processo de construção de uma escola e sociedade inclusiva.

O professor tem o compromisso com a escola em que deve-se esforçar –se para manter boas relações com seu campo de trabalho

Sabe-se que uma escola fracassa senão contar a colaboração de todos, grande esforços possam convergir…