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OS GESTORES DA INDÚSTRIA DE BIOENERGIA DE BRIQUETE
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O processo da aprendizagem gerencial inclui os domínios individual, organizacional e social.
O domínio social envolve o ambiente cultural, político e econômico, desafiando o trabalho dos gestores e contribuindo para a sua aprendizagem (MORAES; SILVA; CUNHA, 2004).
Para Marsick (2006), o domínio social está ligado aos conhecimentos externos à empresa que contribuem para que os executivos entendam experiências adquiridas e a tomar decisões certas, levando em consideração o aprendizado acadêmico e familiar.
O domínio organizacional tem como aprendizagem o ambiente de trabalho em que os executivos estão inseridos, tornando este ambiente propício para a aprendizagem dos gestores.
Por fim, o domínio individual é a maneira como cada gestor interpreta as experiências adquiridas e quais significados elas possuem dentro da organização (MORAES; SILVA; CUNHA, 2004).
Segundo Paulson e Sundin (2000), a aprendizagem gerencial está ligada a fatores relevantes como:
Colaboração dos gestores em projetos ou atividades como formulação de metas, planejamento e desenvolvimento;
Aprendizagem que cobre alto grau de conhecimento;
Conhecimentos e informações profundas, principalmente da teoria;
Chances de trocar experiências e estas por sua vez, serem avaliadas;
Através das experiências, verificar formas alternativas de ação;
Ter o apoio da administração para que ocorra a difusão do…
O domínio social envolve o ambiente cultural, político e econômico, desafiando o trabalho dos gestores e contribuindo para a sua aprendizagem (MORAES; SILVA; CUNHA, 2004).
Para Marsick (2006), o domínio social está ligado aos conhecimentos externos à empresa que contribuem para que os executivos entendam experiências adquiridas e a tomar decisões certas, levando em consideração o aprendizado acadêmico e familiar.
O domínio organizacional tem como aprendizagem o ambiente de trabalho em que os executivos estão inseridos, tornando este ambiente propício para a aprendizagem dos gestores.
Por fim, o domínio individual é a maneira como cada gestor interpreta as experiências adquiridas e quais significados elas possuem dentro da organização (MORAES; SILVA; CUNHA, 2004).
Segundo Paulson e Sundin (2000), a aprendizagem gerencial está ligada a fatores relevantes como:
Colaboração dos gestores em projetos ou atividades como formulação de metas, planejamento e desenvolvimento;
Aprendizagem que cobre alto grau de conhecimento;
Conhecimentos e informações profundas, principalmente da teoria;
Chances de trocar experiências e estas por sua vez, serem avaliadas;
Através das experiências, verificar formas alternativas de ação;
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