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Influ?ias do P^odernismo no Ensino Superior
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3. METODOLOGIA
3. 1. Tipo de Pesquisa
Revisão Bibliográfica, no processo sugerido por Becker (1994). Realizou uma avaliação crítica da pesquisa recente sobre o pós-modernismo, a universidade e a interconjunção entre ambos. O Instrumento utilizado para tal foi à internet, com a base de artigos especializados disponíveis no site do CAPES, bem como livros publicados sobre o tema disponíveis tanto na versão eletrônica na rede como na versão impressa de bibliotecas públicas e particulares (Biblioteca Municipal e Biblioteca da UNISO).
Para atingir o objetivo de se fundamentar nos principais autores do tema, inicialmente foi realizada uma pré-pesquisa na grande rede, como forma de se adquirir uma visão geral sobre o tema. Na fase seguinte a revisão foi dividida em textos seguindo uma lógica analítica, buscando facilitar a apreensão do tema e síntese posterior.
Assim sendo, o trabalho apresentou problematizações sobre relações possíveis entre a educação no nível Superior e a pósmodernidade, mediante uma pesquisa bibliográfica interventiva sobre o cotidiano pósmoderno. Problematiza efemeramente a pósmodernidade e suas possíveis influências na sociedade contemporânea, procurando responder questões como: A pósmodernidade é uma mudança paradigmática, revolução, ruptura, transição, transformação dos valores fundamentais?
Como conseqüência dos questionamentos anteriores, a continuidade do trabalho buscou responder quais os novos desafios que se colocam para a Educação Superior no contexto contemporâneo, partindo da premissa que a…
3. 1. Tipo de Pesquisa
Revisão Bibliográfica, no processo sugerido por Becker (1994). Realizou uma avaliação crítica da pesquisa recente sobre o pós-modernismo, a universidade e a interconjunção entre ambos. O Instrumento utilizado para tal foi à internet, com a base de artigos especializados disponíveis no site do CAPES, bem como livros publicados sobre o tema disponíveis tanto na versão eletrônica na rede como na versão impressa de bibliotecas públicas e particulares (Biblioteca Municipal e Biblioteca da UNISO).
Para atingir o objetivo de se fundamentar nos principais autores do tema, inicialmente foi realizada uma pré-pesquisa na grande rede, como forma de se adquirir uma visão geral sobre o tema. Na fase seguinte a revisão foi dividida em textos seguindo uma lógica analítica, buscando facilitar a apreensão do tema e síntese posterior.
Assim sendo, o trabalho apresentou problematizações sobre relações possíveis entre a educação no nível Superior e a pósmodernidade, mediante uma pesquisa bibliográfica interventiva sobre o cotidiano pósmoderno. Problematiza efemeramente a pósmodernidade e suas possíveis influências na sociedade contemporânea, procurando responder questões como: A pósmodernidade é uma mudança paradigmática, revolução, ruptura, transição, transformação dos valores fundamentais?
Como conseqüência dos questionamentos anteriores, a continuidade do trabalho buscou responder quais os novos desafios que se colocam para a Educação Superior no contexto contemporâneo, partindo da premissa que a…
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