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ANÁLISE PARA EXECUÇÃO DE DEPARTAMENTALIZAÇÃO EM ESCOLA DE ENSINO BÁSICO
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O Ciclo do Conhecimento.
Para entender o ciclo do conhecimento e as suas diversas fases optamos por adaptar o modelo sugerido pela empresa de consultoria Arthur D. Little. Este modelo divide o ciclo do
conhecimento em quatro grandes fases: Geração; Captura e Análise; Síntese e Arquivo;
Disseminação e Uso.
A primeira fase, geração, pode ser entendida de maneira abrangente como a forma do
conhecimento entrar na organização. Seja através de geração interna ou através de algum
outro mecanismo externo. DAVENPORT E PRUSAK (1998) consideraram cinco modos de gerar o conhecimento: aquisição, recursos dedicados (grupos de trabalho), fusão (reunir pessoas com conhecimentos e experiências diferentes), adaptação e redes do conhecimento (incluindo as informais e as auto-organizadas).
Na segunda fase, captura e análise, o conhecimento gerado – independente da fonte – é
internalizado e analisado. A análise consiste basicamente em determinar se aquele
conhecimento é útil para a empresa. Ou seja, se ele segue o processo. Uma vez encontrado
este conhecimento precisa ser avaliado para verificar sua relevância, utilidade e importância
para a organização.
A terceira fase, síntese e arquivo, é a etapa de codificação e coordenação do conhecimento.
Segundo DAVENPORT E P. RUSAK (1998), o objetivo da codificação é apresentar o conhecimento numa forma que o torne acessível àqueles que precisam dele. Ela literalmente transforma o esporte em código para…
Para entender o ciclo do conhecimento e as suas diversas fases optamos por adaptar o modelo sugerido pela empresa de consultoria Arthur D. Little. Este modelo divide o ciclo do
conhecimento em quatro grandes fases: Geração; Captura e Análise; Síntese e Arquivo;
Disseminação e Uso.
A primeira fase, geração, pode ser entendida de maneira abrangente como a forma do
conhecimento entrar na organização. Seja através de geração interna ou através de algum
outro mecanismo externo. DAVENPORT E PRUSAK (1998) consideraram cinco modos de gerar o conhecimento: aquisição, recursos dedicados (grupos de trabalho), fusão (reunir pessoas com conhecimentos e experiências diferentes), adaptação e redes do conhecimento (incluindo as informais e as auto-organizadas).
Na segunda fase, captura e análise, o conhecimento gerado – independente da fonte – é
internalizado e analisado. A análise consiste basicamente em determinar se aquele
conhecimento é útil para a empresa. Ou seja, se ele segue o processo. Uma vez encontrado
este conhecimento precisa ser avaliado para verificar sua relevância, utilidade e importância
para a organização.
A terceira fase, síntese e arquivo, é a etapa de codificação e coordenação do conhecimento.
Segundo DAVENPORT E P. RUSAK (1998), o objetivo da codificação é apresentar o conhecimento numa forma que o torne acessível àqueles que precisam dele. Ela literalmente transforma o esporte em código para…
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