AGRESSIVIDADE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

A criança cuja aprendizagem se baseia na concorrência, pode renunciar a esforçar-se numa matéria na qual julgue ter pouca oportunidade para sobressair. Outra criança com a mesma motivação pode tornar-se excessivamente nervosa antes de cada teste, por causa do seu medo não só de ser bem-sucedida como de fracassar no teste. Ser bem-sucedida pode significar que destruirá seu adversário; fracassar talvez signifique ser ela passiva e, consequentemente, ineficiente. Igualmente, é a dificuldade em graduar sua agressividade que constitui a fonte de sua tensão. É a presença dessa tensão a responsável pela muito conhecida ansiedade por ocasião dos exames. Quando uma ansiedade desse tipo atinge um nível aflitivo, prevalecem então o esquecimento de matérias bem estudadas e erros de previsão.

Embora nas últimas décadas, os educadores têm buscado o auxílio da psicologia para entender e aceitar a agressividade de alguns alunos. Contudo, ainda acham difícil aceitar a criança difícil. Esta, muitas vezes, é discutida por educadores em termos da irritação e da insegurança que sua conduta desperta nelas. O que se questiona é porque é tão difícil aos professores encarar de forma mais objetiva o problema do comportamento agressivo? Debates com profissionais da educação demonstram que a conduta da criança agressiva é julgada…