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ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ABORDAGEM SOBRE ECOLOGIA
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Com o passar dos tempos, resultado de inúmeras pesquisas, irromperam diversas propostas metodológicas sobre o processo de ensino e aprendizagem. Muitas dessas abordagens foram reunidas sob a alcunha construtivismo. O que importa saber, em síntese, é que estas defendem que:
[...] o aprendizado se dá pela interação professor/estudantes/conhecimento, ao se estabelecer um diálogo entre as ideias prévias dos estudantes e a visão científica atual, com a mediação do professor, entendendo que o estudante reelabora sua percepção anterior de mundo ao entrar em contato com a visão trazida pelo conhecimento científico.
A partir de então passou-se a sustentar pelas mais diferentes abordagens que os valores humanos estão implicados no processo de ensino e aprendizagem de Ciências, assim como a ciência não pode ser vista distante de suas relações com a Tecnologia e com as demais questões sociais e ambientais.
Este aspecto seria reforçado com a promulgação da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (BRASIL, 2017a). De acordo com esta, fica claro a importância de se conduzir o aluno a uma interação com a ciência e a tecnologia, além de um espaço que lhe oportunize um conhecimento dentro de seu cotidiano sociocultural (PEREIRA, 2008; PAUL, 2017). Nesta interação, o educando…
[...] o aprendizado se dá pela interação professor/estudantes/conhecimento, ao se estabelecer um diálogo entre as ideias prévias dos estudantes e a visão científica atual, com a mediação do professor, entendendo que o estudante reelabora sua percepção anterior de mundo ao entrar em contato com a visão trazida pelo conhecimento científico.
A partir de então passou-se a sustentar pelas mais diferentes abordagens que os valores humanos estão implicados no processo de ensino e aprendizagem de Ciências, assim como a ciência não pode ser vista distante de suas relações com a Tecnologia e com as demais questões sociais e ambientais.
Este aspecto seria reforçado com a promulgação da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (BRASIL, 2017a). De acordo com esta, fica claro a importância de se conduzir o aluno a uma interação com a ciência e a tecnologia, além de um espaço que lhe oportunize um conhecimento dentro de seu cotidiano sociocultural (PEREIRA, 2008; PAUL, 2017). Nesta interação, o educando…
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