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A DIFICULDADE DO RECONHECIMENTO DA IDENTIDADE DAS PESSOAS PORTADORAS DE ALTA HABILIDADE/SUPERDOTAÇÃO
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Porém, não somente os portadores de deficiências sofrem desta desvantagem como também as pessoas portadoras de altas habilidades/superdotação:
(...) determinados segmentos da comunidade permanecem igualmente discriminados e à margem do sistema educacional. É o caso dos superdotados, portadores de altas habilidades, “brilhantes” e talentosos que, devido a necessidades e motivações específicas – incluindo a não aceitação da rigidez curricular e de aspectos do cotidiano escolar – são tidos por muitos como trabalhosos e indisciplinados, deixando de receber os serviços especiais de que necessitam, como por exemplo, o enriquecimento e aprofundamento curricular. Assim, esses alunos muitas vezes abandonam o sistema educacional, inclusive por dificuldades de relacionamento. (BRASIL, 2001b, p.7)
Ainda hoje, conforme já mencionado, a superdotação está ligada à imagem do gênio, da pessoa que é altamente capaz em várias áreas, como foram Albert Einstein ou Leonardo da Vinci. Mas a ciência tem demonstrado que o superdotado não é necessariamente um gênio, já que ele pode ser muito capaz em algumas áreas e “ter desenvolvimento abaixo da média em determinadas disciplinas ou não se sentir estimulado com o ensino convencional", como afirma Marília Gonzaga, diretora do Programa de Apoio à Aprendizagem de Superdotados da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, em reportagem da…
(...) determinados segmentos da comunidade permanecem igualmente discriminados e à margem do sistema educacional. É o caso dos superdotados, portadores de altas habilidades, “brilhantes” e talentosos que, devido a necessidades e motivações específicas – incluindo a não aceitação da rigidez curricular e de aspectos do cotidiano escolar – são tidos por muitos como trabalhosos e indisciplinados, deixando de receber os serviços especiais de que necessitam, como por exemplo, o enriquecimento e aprofundamento curricular. Assim, esses alunos muitas vezes abandonam o sistema educacional, inclusive por dificuldades de relacionamento. (BRASIL, 2001b, p.7)
Ainda hoje, conforme já mencionado, a superdotação está ligada à imagem do gênio, da pessoa que é altamente capaz em várias áreas, como foram Albert Einstein ou Leonardo da Vinci. Mas a ciência tem demonstrado que o superdotado não é necessariamente um gênio, já que ele pode ser muito capaz em algumas áreas e “ter desenvolvimento abaixo da média em determinadas disciplinas ou não se sentir estimulado com o ensino convencional", como afirma Marília Gonzaga, diretora do Programa de Apoio à Aprendizagem de Superdotados da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, em reportagem da…
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