Encontrados 0 trabalhos em Pedagogia

Teoria e prática na filosofia

Resumo: o trabalho a seguir disserta sobre a teoria e prática na filosofia, separando os dois âmbitos e ressaltando a importância de cada. Teoria e prática na filosofia A filosofia surgiu na Grécia Antiga como uma atividade especial do homem sábio. Ela é uma disciplina intelectual que utiliza métodos racionais e críticos. Trabalha com conceitos abstratos, procurando definir princípios gerais, respondendo às questões fundamentais da vida e da morte, do sentido da existência, dos valores individuais e sociais, da natureza, da linguagem ou do conhecimento que temos em relação com as coisas em si. A pratica da filosofia consiste em saber distinguir o ilusório do verdadeiro. O filósofo não quer persuadir os outros de que tem razão, mas procura, acima de tudo, que os outros homens, sejam eles filósofos ou não, reconheçam a validade dos argumentos empregues em defesa de uma tese racionalmente formulada e orientada para a descoberta da

JOGOMETRIA – Um estímulo a geometria

Resumo: “JOGOMETRIA – Um estímulo à geometria” é um trabalho que disserta sobre a importância de buscar alternativas ao ensino tradicional para estimular o interesse dos alunos. JOGOMETRIA – Um estímulo a geometria. INTRODUÇÃO De uma forma ou de outra nos professores buscamos uma forma e estimular nossos alunos a não só aprenderem aquilo que passamos, mas gostarem realmente do que lhes foi ensinado. Trataremos neste projeto de formas de estimular a aprendizagem de geometria por meio do uso de jogos educativos, buscando através de jogos e também brincadeiras estimular a vontade nos alunos de aprenderem brincando, visto que o projeto terá como publico alvo alunos do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental, ou seja, crianças na faixa etária de 11 a 12 anos, favorecendo assim a escolha por jogos e brincadeiras. Para realização do projeto utilizaremos inicialmente aula expositiva do assunto que será abordado em seguida será mostrado

ESTÁGIO DE PEDAGOGIA EM UMA TURMA DE 4ª SÉRIE

Resumo: O trabalho a seguir é um relatório de estágio de pedagogia em uma turma de 4ª série do Colégio Estadual Deoclécio Ferrugem. RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE PEDAGOGIA EM UMA TURMA DE 4ª SÉRIE INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo apresentar as atividades realizadas durante o Estágio Curricular II do curso de Pedagogia. O Estágio foi realizado no Colégio Estadual Deoclécio Ferrugem, com uma turma de 4ª série. Através deste relatório tentarei demonstrar o resultado desta experiência, salientando os pontos positivos e negativos. 1 APORTES TEÓRICOS A educação dever ser voltada para a realidade, aberta e participativa, isto é, planejada para promover mudanças e transformações, onde o educando possa desenvolver suas próprias potencialidades, que propicie o desenvolvimento de seu senso crítico, formando um cidadão para agir com coerência e responsabilidade na sociedade onde vive. As séries iniciais é o ponto de partida na vida acadêmica e na tomada do desenvolvimento

SESSÃO LÚDICA CENTRADA NA APRENDIZAGEM E NA INCLUSÃO SOCIAL

Resumo: o trabalho a seguir é uma dissertação sobre sessão lúdica centrada na inclusão social, abordando a alternativa para auxílio também na aprendizagem. SESSÃO LÚDICA CENTRADA NA APRENDIZAGEM E NA INCLUSÃO SOCIAL RESUMO O presente artigo tem como objetivo abordar o lúdico como processo de inclusão social entre as crianças de maneira prazerosa e satisfatória, sanando as dificuldades de aprendizagem e contribuindo diagnosticamente no que induz o aluno ao fracasso escolar e sua exclusão social. Baseado em leis que asseguram e lutam pela igualdade e o direito de todos à educação. O lúdico trabalhado em diversos contextos contribui psicossocialmente para a inclusão social a partir de estratégias e métodos utilizados no currículo escolar no que concerne a LDB/ 96. Obteve- se como metodologia de pesquisa, coleta de informações em campo por meio de entrevistas e questionário entre alunos e gestores do ensino fundamental da Escola. E.E.I.F. Luis Gonzaga Lopes, Guaraciaba

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

Resumo: O trabalho a seguir versa sobre o letramento e alfabetização, ressaltando as etapas de leitura, reflexão, construção e etc… I. Introdução A possibilidade de escrever sobre Letramento e Alfabetização pressupõe pesquisa prévia, leitura, análise, reflexão, construção e reconstrução de pensamentos e conceitos. Portanto, a possibilidade de escrever sobre algo é um valioso caminho para elaboração e reelaboração de propostas e projetos de trabalho. I.1. Tema LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: adentrando às práticas sociais da língua. I.2. Problema O que nos moveu para esse processo de descobertas, elaborações e reelaborações de conceitos é o anseio pela evolução de nossas reflexões sobre as práticas pedagógicas no campo da alfabetização e letramento, assim como suas diferenças. Portanto, a pergunta que envereda esta pesquisa é quais as estratégias que podem ser praticadas pelo docente para alfabetizar/letrando? I.2. 1. Delimitação do Problema Através deste Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, cujo tema é “Letramento

Wallon: O Educador Integral

Resumo: O trabalho a seguir invoca as obras de Wallon: O Educador Integral, psicólogo que dedicou muito de seu trabalho à educação. A EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DE MUDANÇAS CONTEMPORÂNEAS Wallon: O Educador Integral Este trabalho convida você fazer uma reflexão sobre um pouco das obras e trajetória do pensador Henry Wallon que deixou uma significativa contribuição para nossa educação. Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em Paris na França em 15 de junho de 1879. Antes de se dedicar à psicologia passou pela filosofia e a medicina. Viveu em um período marcado por instabilidade social, turbulência política e crises sociais que foram fundamentais para que esse francês construísse sua teoria pedagógica. As duas grandes guerras mundiais, o avanço dos regimes fascista e nazista na Europa, a revolução comunista na Rússia e as guerras pela libertação das colônias africanas, na primeira metade do século 20, serviram de estímulo para que ele organizasse

Didática – Plano de aula para ensino infantil

Resumo: Este trabalho visa elaborar um plano de aula focado na didática, para uma turma com as devidas características descritas no mesmo. PLANO DE AULA Público alvo: Crianças de seis meses à um ano de vida, Educação Infantil, berçário. Total em sala de aula: vinte alunos, sendo composto por treze meninos e sete meninas. O plano de aula consiste em disponibilizar de caixas de sapatos encapadas com papel colorido, com folhas de jornal e de revista. Perfil da nossa turma: As nossas crianças que estão nesta faixa etária já se sentam, algumas já engatinham, outras já ficam somente em pé e ainda outras já dão alguns passinhos. O nosso tema será caixa surpresa, onde usaremos caixas de sapato, por serem proporcionais ao tamanho das crianças; visto que uma maior ficaria desconfortável para o manuseio, pois suas mãozinhas e braçinhos não alcançariam os objetos dentro da caixa. O plano de aula

A IMPORTÂNCIA DE MÉTODOS DE LEITURA E ESCRITA DINÂMICOS

Slides for the presentation of the Boron and Carbon Families.

A Escola

Resumo: Dinâmica e organização escolar é uma disciplina que propicia ao aluno, através não só da parte teórica mas, principalmente, pela possibilidade da prática, um maior contato com a realidade educacional do país. Através desse trabalho venho tentar de modo esclarecedor, ampliar a noção, ou seja, mostrar a real situação de uma escola administrada pelo Estado. Serão mencionados aqui tópicos de significativa importância a respeito da organização e funcionamento, além, é claro, dos valiosos depoimentos dos professores e alunos que são os principais componentes de uma instituição de ensino.   A Escola A escola estadual Taciel Cylleno, criada em 28 de dezembro de 1976, se localiza na rua Aureliano Lessa no bairro de Ramos, zona norte da cidade do Rio de Janeiro. Esta rua caracteriza-se por ser uma das ruas de acesso ao “morro do alemão”, possui padaria, bares, banca de jornal, chaveiro, clube esportivo(Social Ramos Clube), salão de beleza e

Psicopedagogia Clínica – uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar

RESUMO: trata da aprendizagem humana e dos diversos fatores que conduzem ao fracasso escolar. Enfatiza a necessidade de avaliar diversos aspectos: orgânicos, cognitivos, emocionais, sociais e pedagógicos, lembrando sempre que as dificuldades de aprendizagem na escola podem ser causadas por um ou mais desses aspectos.    Sumário INTRODUÇÃO   CAPÍTULO I – 1.1 Aspectos Básicos do Diagnóstico Psicopedagógico. CAPÍTULO II – Diagnóstico: O Primeiro contato telefônico CAPÍTULO III – A Queixa CAPÍTULO IV – Primeira sessão diagnóstica CAPÍTULO V – Anamnese CAPÍTULO VI – Uso do lúdico no diagnóstico psicopedagógico  CAPÍTULO VII – Avaliação do Nível Pedagógico   CAPÍTULO VIII – Uso de provas e testes CAPITULO IX – Uso da informática no diagnóstico psicopedagógico CAPÍTULO X – Devolução e encaminhamento CAPÍTULO XI – Informe Psicopedagógico CAPÍTULO XII – Diagnostico por equipe multidisciplinar CAPÍTULO XIII – O consultório   INTRODUÇÃO A perspectiva em torno deste livro, busca discutir e evidenciar através da intervenção psicopedagógica, as possíveis formas de observar aspectos que eventualmente conduzem

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