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Resumo: O trabalho a seguir disserta se inclusão social é utopia ou realidade e levanta o debate de ações efetivas ou paliativas. INCLUSÃO SOCIAL É UTOPIA OU REALIDADE? Introdução Este trabalho propõe estudar e discutir a inclusão escolar e social, dentro de um conceito de educação para a cidadania, objetivando desta forma, colaborar na preparação da escola, professores e comunidade para a construção de uma sociedade justa e com igualdade de oportunidades, quanto aos fatores cognitivos, afetivos, comportamentais e principalmente os sociais. As crianças que chegam à escola vinda de famílias pobres, são aquelas que têm menos êxito de aprendizagens, ainda mais se forem avaliadas de forma tradicional. Em geral não são ouvidas suas reivindicações, suas necessidades, e por outro lado são elas que mais dependem da escola para obter a educação. Segundo Gentili (1995), é necessária uma reavaliação abrangente dessa questão, onde se faça um investimento na experiência prática do

Resumo: o trabalho a seguir é uma dissertação sobre sessão lúdica centrada na inclusão social, abordando a alternativa para auxílio também na aprendizagem. SESSÃO LÚDICA CENTRADA NA APRENDIZAGEM E NA INCLUSÃO SOCIAL RESUMO O presente artigo tem como objetivo abordar o lúdico como processo de inclusão social entre as crianças de maneira prazerosa e satisfatória, sanando as dificuldades de aprendizagem e contribuindo diagnosticamente no que induz o aluno ao fracasso escolar e sua exclusão social. Baseado em leis que asseguram e lutam pela igualdade e o direito de todos à educação. O lúdico trabalhado em diversos contextos contribui psicossocialmente para a inclusão social a partir de estratégias e métodos utilizados no currículo escolar no que concerne a LDB/ 96. Obteve- se como metodologia de pesquisa, coleta de informações em campo por meio de entrevistas e questionário entre alunos e gestores do ensino fundamental da Escola. E.E.I.F. Luis Gonzaga Lopes, Guaraciaba

Resumo: O trabalho a seguir invoca as obras de Wallon: O Educador Integral, psicólogo que dedicou muito de seu trabalho à educação. A EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DE MUDANÇAS CONTEMPORÂNEAS Wallon: O Educador Integral Este trabalho convida você fazer uma reflexão sobre um pouco das obras e trajetória do pensador Henry Wallon que deixou uma significativa contribuição para nossa educação. Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em Paris na França em 15 de junho de 1879. Antes de se dedicar à psicologia passou pela filosofia e a medicina. Viveu em um período marcado por instabilidade social, turbulência política e crises sociais que foram fundamentais para que esse francês construísse sua teoria pedagógica. As duas grandes guerras mundiais, o avanço dos regimes fascista e nazista na Europa, a revolução comunista na Rússia e as guerras pela libertação das colônias africanas, na primeira metade do século 20, serviram de estímulo para que ele organizasse

INTRODUÇÃO   Nota-se que a Educação deve ser plena, portanto deve romper a dicotomia “informar e educar”. A promoção dessas práticas e de sua apreciação crítica deve levar em consideração a vida cotidiana dos alunos, dos professores, da realidade local e dos valores que ali estão presentes, enfim, a cultura de seu próprio grupo. Nesse mesmo sentido, delegamos autonomia para uma pesquisa pedagógica integrada de Educação, na qual o planejamento deve estar inserido, atribuindo responsabilidade à escola e aos seus professores pela elaboração e implementação da ação educativa adequada às diferentes realidades e demandas sociais. É revestido dessa autonomia que todo professor, deve ter em mente a necessidade de dominar os conteúdos programáticos; conhecer seus alunos, sua escola e sua comunidade; desenvolver uma proposta pedagógica adequada e que tenha significado para seu próprio grupo. O profissional da pratica docente, além de um conjunto de conhecimentos técnicos provindos de sua formação

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Ivaiporã 2015 O ATO DE ENSINAR: EDUCAR, ENSINAR E AVALIAR SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 DESENVOLVIMENTO 3 CONCLUSÃO REFERÊNCIAS 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo estudar, analisar e analisar através das aulas estudadas como o professor reconhece as ações de ensinar, aprender e avaliar no contexto escolar. A escola é sem dúvida construída pela sua comunidade e assim como o gestor ou a equipe diretiva da unidade tem seu papel na organização da escola, isto é preciso que toda comunidade esteja envolvida na implementação e construção da escola. Assim, professores e estudantes são fundamentais na articulação da escola e devem participar ativamente da sua construção. Para que trabalham juntos na construção de uma educação de qualidade. A educação escolar não é vista isoladamente, mas dentro de uma totalidade envolvendo não só o que acontece na escola, mas em todos os ambientes e relações que

HISTÓRIA DO ENSINO A DISTÂNCIA NO BRASIL: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA TAUBATÉ 2012 RESUMO A Educação à Distância no Brasil, possui uma trajétoria histórica que passou por diversas fases ao longo dos anos. A partir de uma concepção informal, onde as pessoas se utilizavam de conhecimentos culturais para troca de conhecimentos; seguiu um caminho de uma educação não formal, onde instituições se utilizavam dos correios e rádio escola; entrando finalmente em uma fase formal, a partir da Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996. A geração da EaD atual, oportunamente se apropriou de todo esse tesouro histórico, uniu-os as novas tecnologias de informação e avança para uma fase, que nem mesmo os próprios teóricos conseguem prever a forma que será a próxima geração. O presente artigo foi escrito através do método de revisão bibliográfica, onde foram pesquisados em sites da internet 50 artigos e postagens de blogs que retraram

FEUDUC – Fundação Educacional Duque de Caxias Licenciatura em Geografia Duque de Caxias 2017 REFLEXO DA VIOLÊNCIA E OS IMPACTOS PÓS UPP NO BAIRRO DA VILA PAULINE E NO CONJUNTO SITIO DO LIVRAMENTO. RESUMO O presente trabalho pretende analisar o impacto no crescimento da violência urbana no bairro Vila Pauline (Cidade de Belford Roxo – RJ) gerado pela implementação das UPP’s (Unidades de Polícia Pacificadora), na cidade do Rio de janeiro, ao longo da última década. Essa pesquisa usará o levantamento de dados e uma bibliografia que conta artigos, teses e dissertações que falam sobre a migração da violência como efeito colateral das UPP’s. Palavras Chave: UPP, Violência, Educação, Moradores, Milton Santos, espaço, lugar, território. SUMÁRIO Introdução 1. Apresentação do Bairro. 2. UPP e Segurança Pública. 2.1. A repercussão midiática. 3. O Lugar Narrado Pelos Moradores. 3.1. Transporte Alternativo. 3.2. Reflexo Sobre a Educação. Reflexão. A violência por números. Conclusão.

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) Este trabalho tem como objetivo levar ao conhecimento a questão do Atendimento Educacional Especializado e sua prática educativa dentro da perspectiva da inclusão social e educacional. Tem também como objetivo , fornecer informações aos docentes com o intuito de auxiliá-los em suas ações e atividades pedagógicas para que de fato aconteça a tão almejada inclusão. Neste contexto, o trabalho inicia-se com uma abordagem teórica acerca da grande importância do atendimento educacional especializado. A inclusão dos alunos que necessitam de uma Educação Especializada é um debate atual e requer organização de várias propostas de trabalho. O aluno com deficiência precisa de ações pedagógicas diferenciadas e, para que isso aconteça, cabe à escola organizar, tanto o espaço físico, quanto os materiais pedagógicos, respeitando sempre suas capacidades e habilidades motoras. O papel do professor deve ser o de observador das especificidades da criança e atuar usando sua experiência e

PROJETO DE LEITURA E ESCRITA TEMA: A LEITURA FAZ A DIFERENÇA INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O PROJETO Título: Cultivando leitores e conhecendo escritores Instituição: Escola Municipal Professora Rosa Maria C. Lima Público Alvo: Ensino Fundamental I ( 3º, 4º e 5º ano) Mês: Setembro 2017 Duração: duas semanas Período: 04/09 à 14/09/17 Data da Elaboração: 05/08 à 14/08/17 Encerramento: 18/09/17 Elaboradora: Carla Anjos Realizadora: Graduanda no 2º semestre de Pedagogia 1- JUSTIFICATIVA Devido à grande deficiência que nossos alunos vêm apresentando na área da leitura e escrita e considerando a fundamental importância da leitura no desenvolvimento cognitivo, intelectual e social destas crianças, faz-se necessário a realização de um projeto de leitura como este, para amenizar esse problema que afeta a nossa comunidade escolar. O presente projeto pretende cultivar Leitores e colher Escritores. Ele possui estratégias de aproximação e de estimulo à leitura constante e diversificada, formando um elo entre o ler

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROGRAMUS-ISEPRO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA ÁGUA BRANCA-PI 2016 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM AMBIENTE NÃO ESCOLAR SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3 OBSERVAÇÃO NO AMBIENTE DO ESTAGIO 3.1 ASPECTOS FÍSICOS 3.2 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo relatar as observações do estagio supervisionado em gestão educacional, na escola Pré-Escolar 12 de Janeiro, no município de Sebastião Leal-PI, Onde foi possível observar o trabalho desenvolvido pelos gestores e orientadores pedagógicos no interior da instituição, e se os mesmos desempenham as suas funções de forma eficiente e eficaz para o bom funcionamento da instituição, almejando uma educação de qualidade. O estágio supervisionado é tema indispensável nos debates em torno da formação profissional e tem importância relevada quando se trata de cursos de formação de professores. Conforme a legislação vigente, a realização de estágio supervisionado é obrigatória. As diretrizes