Encontrados 0 trabalhos em educação infantil

RESUMO: Este trabalho tem como finalidade refletir sobre a importância do ensino de Artes na educação infantil e os resultados obtidos graças à matéria na grade. A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1.INTRODUÇÃO Os professores, para atender às demandas de comunicação com as crianças, fazem usos das linguagens artísticas voltadas para os mais variados objetivos. No entanto, mesmo fazendo parte do dia-a-dia as linguagens artísticas são, na maioria dos casos, articuladas pelo professor intuitivamente e/ou inconscientemente como algo já incorporado ao trabalho e sobre o qual não é necessário refletir. No entanto, contemporaneamente, alguns pesquisadores e educadores têm se lançado na reflexão sobre o papel da Arte na escola construindo importantes referências que podem nortear as ações dos professores. O trabalho em questão tem como referencial o ensino de Arte e seu papel na educação infantil, sendo o objeto de estudo desta pesquisa, demonstrando que o objetivo

Resumo: O trabalho a seguir versa sobre o letramento e alfabetização, ressaltando as etapas de leitura, reflexão, construção e etc… I. Introdução A possibilidade de escrever sobre Letramento e Alfabetização pressupõe pesquisa prévia, leitura, análise, reflexão, construção e reconstrução de pensamentos e conceitos. Portanto, a possibilidade de escrever sobre algo é um valioso caminho para elaboração e reelaboração de propostas e projetos de trabalho. I.1. Tema LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: adentrando às práticas sociais da língua. I.2. Problema O que nos moveu para esse processo de descobertas, elaborações e reelaborações de conceitos é o anseio pela evolução de nossas reflexões sobre as práticas pedagógicas no campo da alfabetização e letramento, assim como suas diferenças. Portanto, a pergunta que envereda esta pesquisa é quais as estratégias que podem ser praticadas pelo docente para alfabetizar/letrando? I.2. 1. Delimitação do Problema Através deste Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, cujo tema é “Letramento

AS MELHORIAS NO SISTEMA DE ENSINO: Enfoque para a educação infantil Valdemira Maria de Jesus SOUSA RESUMO: Esse estudo tem a temática de discutir a questão do ensino para alunos que portam deficiências e que tenham necessidades especiais mediante o binômio e ensino-aprendizagem. Entende-se que incluí-los no ensino regular é somente procurar vê-los como seres humanos e verdadeiros cidadãos que possuem suas garantias individuais defendidas pelo texto constitucional, de terem o direito ao acesso a educação de qualidade com profissionais aptos a cumprir com suas descrições profissionais. Entretanto, buscou-se compreender a educação inclusiva sob a visão do direito e a estrutura da rede educacional de ensino. Foi baseado em pesquisa bibliográfica, por meio de livros, leis, decretos, jurisprudência, publicações eletrônicas. Constatado a existência de alicerces jurídicos bem definidos partiu-se então para a análise da estrutura da rede regular de ensino, para que possa receber essas crianças de forma que a

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO HUMANO, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR – UAB/UNB BRASÍLIA/2011 Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS MARIA LUÍSA RODRIGUES AS RELAÇÕES SOCIAIS DO ANEE DA EDUCAÇÃO INFANTIL NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA RESUMO A inclusão escolar constitui uma proposta que representa valores simbólicos importantes, condizentes com a igualdade de direitos e de oportunidades educacionais para todos, mas encontra ainda sérias resistências. Estas se manifestam, principalmente, contra a ideia de que todos devem ter acesso garantido à escola comum. A dignidade, os direitos individuais e coletivos garantidos pela Constituição Federal impõem às autoridades e à sociedade brasileira a obrigatoriedade de efetivar essa política, como um direito público subjetivo, para o qual os recursos humanos e materiais devem ser canalizados, atingindo, necessariamente, toda a educação básica. O

OS DESAFIOS DO PROFESSOR NA INCLUSÃO DO ALUNO COM AUTISMO John Harllem Correa de Araújo Taiane Célia dos Anjos Regis Thiago Bezerra do Monte Roberto Batista Gil Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI 31/10/17 RESUMO O presente deste paper apresenta compreensões aos desafios do professor na inclusão do aluno autista e sua finalidade de acordo com as aplicações nela contidas, refletir acerca da relação do professor tem com o aluno autista e a influência desta no processo de ensino aprendizagem. A citar algumas dificuldades que os alunos passam para conseguir se adequar ao ambiente escolar. Palavras-chave:Autismo, Inclusão, Papel do professor. ABSTRACT The present paper presents an understanding of the teacher’s challenges in the inclusion of the autistic student and its purpose according to the applications contained therein, reflect on the relation of the teacher has with the autistic student and the influence of this in the process of teaching learning. To

Relatório de Estágio de Pedagogia APAE; CRECHE; JARDIM; ENSINO FUNDAMENTAL I SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 OBJETIVOS DO ESTÁGIO 3.2 objetivos específico 4 EDUCAÇÃO INFANTIL 5 ENSINO FUNDAMENTAL 6 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 7 MODALIDADE: EDUCAÇÃO ESPECIAL 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS 1 INTRODUÇÃO Por meio deste irei relatar meu aprendizado adquiridos por meio do estágio. O estágio supervisionado é ponto de partida para a formação do docente. É também onde através disso que muitos sonhos começam a se tornar realidade. É também onde a responsabilidade começa a fazer parte de nossa realidade, sendo o local onde as pessoas começam a participar do “todo”. O estágio supervisionado faz parte do projeto pedagógico além da integração formativa do educando. A partir do estágio que passamos a descobrir as nossas competências e tem como objetivo o desenvolvimento do educando para a via cidadã e para o trabalho. O estágio supervisionado é o cumprimento

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROGRAMUS-ISEPRO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA ÁGUA BRANCA-PI 2016 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM AMBIENTE NÃO ESCOLAR SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3 OBSERVAÇÃO NO AMBIENTE DO ESTAGIO 3.1 ASPECTOS FÍSICOS 3.2 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo relatar as observações do estagio supervisionado em gestão educacional, na escola Pré-Escolar 12 de Janeiro, no município de Sebastião Leal-PI, Onde foi possível observar o trabalho desenvolvido pelos gestores e orientadores pedagógicos no interior da instituição, e se os mesmos desempenham as suas funções de forma eficiente e eficaz para o bom funcionamento da instituição, almejando uma educação de qualidade. O estágio supervisionado é tema indispensável nos debates em torno da formação profissional e tem importância relevada quando se trata de cursos de formação de professores. Conforme a legislação vigente, a realização de estágio supervisionado é obrigatória. As diretrizes

AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Sete quedas 2017 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1-AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2 – AFETIVIDADE DE PROFESSOR-ALUNO 3 – CONSIDERAÇÕES FINAIS 4 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS INTRODUÇÃO O presente artigo tem como principal objetivo, demostrar sobre o afeto nas salas de aula, principalmente na área infantil, deixando a mercê sua importância para um melhor desempenho da parte dos alunos, criando um laco entre eles envolvendo afeição, carinho e respeito. Quando aplicado o afeto em sala, notara o quanto vai ser proveitosas às aulas sem perca nenhuma e desanimo da parte de todos em volta. Demostra o quanto a utilização de afeto é importante na vida futura dos alunos, pois acaba por ser tratar de criar cidadãos que não seja carente de afeição, fazendo com que se tornem revoltados ou entre em depressão. Ao iniciar o afeto notara quanto carinho receberá da parte dos alunos, pois todos necessitam de carinho mais

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Corumbá MS 2016 RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 2.1 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 3.2 A ROTINA 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 4.2 Dados Gerais do Projeto 4.3 Referencial Teórico 4.4 Planos de Aula da Intervenção 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção CONSIDERAÇÕES FINAIS MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 1 INTRODUÇÃO Este relatório contém observações referentes a primeira fase do Estágio Obrigatório. E teve como principal objetivo desenvolver as habilidades do futuro profissional da educação Infantil. Durante o Estagio na Educação Infantil podemos comprovar a influência positiva das atividades lúdicas em um ambiente aconchegante, desafiador, rico em oportunidades e experiências para o crescimento sadio das crianças. 2. ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO O presente trabalho tem por objetivo enfocar o desenvolvimento da leitura entre as crianças, especialmente na Educação Infantil, face à sua caracterização enquanto sujeitos do processo de ensino e aprendizagem, que, embora recebam uma educação pré-elaborada, são indivíduos que tem a oportunidade de construir o próprio saber, por meio de sua perspectiva e bagagem sócio-cultural, a influência do meio em que estão inseridos e a educação familiar. É fundamental salientar a importância do estímulo à leitura para o desenvolvimento intelectual, individual ou coletivo, no âmbito escolar e mesmo em relação ao progresso mental e cognitivo do indivíduo, tal como um processo de reformulação dos parâmetros educacionais, buscando singularizar a capacidade individual de cada ser humano, assim como suas especificidades e, valorizando e estimulando o seu desenvolvimento cognitivo, por meio da aprendizagem da leitura e da apreensão do