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Medida e Avaliação da aprendizagem escolar: qual é a atuação mais adequada a ser assumida por educadores profissionais progressistas
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UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO – UNINOVE
Medida e Avaliação da aprendizagem escolar: qual é a atuação mais adequada a ser assumida por educadores profissionais progressistas
A discussão em torno dos contextos pedagógicos e suas respectivas medidas e avaliações abrangem questões teóricas e históricas da prática educativa.
As primeiras manifestações de prática pedagógica escolar no Brasil, às quais foram denominadas de Tradicional ou Conservadora, Escola Nova e Tecnicista, surgem vinculadas à ideologia liberal. Todas têm como característica fundamental à reprodução do conhecimento e uma visão mecanicista da prática educativa.
A Escola Tradicional teve um longo período de predomínio da igreja católica. Caracteriza-se pela valorização do ensino humanístico e da cultura universal, os quais são repassados como verdades absolutas e separados da experiência do aluno e das realidades sociais. Neste modelo, o professor é autoritário, severo, rigoroso e inibidor da participação do aluno, caracterizando-se como o controlador do processo, aquele que deve ter domínio dos conhecimentos e o aluno caracteriza-se como um ser receptivo, passivo, realizador de tarefas.
Na avaliação classificatória da Escola Tradicional, a única pessoa a avaliar, indiscutivelmente, é o professor; o que avaliar está claramente…
Medida e Avaliação da aprendizagem escolar: qual é a atuação mais adequada a ser assumida por educadores profissionais progressistas
A discussão em torno dos contextos pedagógicos e suas respectivas medidas e avaliações abrangem questões teóricas e históricas da prática educativa.
As primeiras manifestações de prática pedagógica escolar no Brasil, às quais foram denominadas de Tradicional ou Conservadora, Escola Nova e Tecnicista, surgem vinculadas à ideologia liberal. Todas têm como característica fundamental à reprodução do conhecimento e uma visão mecanicista da prática educativa.
A Escola Tradicional teve um longo período de predomínio da igreja católica. Caracteriza-se pela valorização do ensino humanístico e da cultura universal, os quais são repassados como verdades absolutas e separados da experiência do aluno e das realidades sociais. Neste modelo, o professor é autoritário, severo, rigoroso e inibidor da participação do aluno, caracterizando-se como o controlador do processo, aquele que deve ter domínio dos conhecimentos e o aluno caracteriza-se como um ser receptivo, passivo, realizador de tarefas.
Na avaliação classificatória da Escola Tradicional, a única pessoa a avaliar, indiscutivelmente, é o professor; o que avaliar está claramente…
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