Teorias da Educação

 

              A pessoa humana, criança ou adulta, define-se pelos seus projectos de vida, que a levam a inventar-se enquanto pessoa humana livre e responsável, a encarnar-se na sua «humanidade» incessantemente inacabada e em devir.

Por último, por educação criadora há que entender uma experiência educativa que visa a criatividade existencial do ser humano e o desenvolvimento de todo o seu potencial pela via das actividades educativas, que têm sentido para ele, que o afectam e o transformam em todas as suas dimensões pessoais. Numa perspectiva ecológica e humanista, a mutualidade e a reciprocidade da relação educador/educado favorecem esta criação contínua de si mesmo pelo meio de um processo evolutivo de expressão criadora livre e espontânea em que criar significa criar-se.

 

             Em geral, distingue-se três fontes de inspiração na evolução das teorias personalistas da educação. Antes de mais, há os pioneiros, como Neill, que tentaram experiências pedagógicas. Depois, há os psicólogos, como Rogers, que desenvolveram um pensamento acerca do funcionamento da pessoa. Por último, há as pesquisas efectuadas sobre o funcionamento da pessoa em grupo.

 

 

            Vejamos cada uma destas fontes:

 

             Uma primeira fonte de inspiração das teorias personalistas da educação…