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Relat^ Est?o Psicologia Escolar
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8.2. Segundo Encontro
Número de Participantes: 04
Planejamento: Dramatização de cenas no contexto acadêmico dos PNE e estagiários.
Temas Abordados: Inclusão, autonomia e educação dos acadêmicos PNE.
Procedimentos: Através da dramatização de cenas da vida acadêmica, foram levantadas as possíveis atitudes dos estagiários e dos usuários do núcleo frente a situações de preconceito e falta de preparo para atender as suas necessidades.
Observações: foram feitas duas dramatizações, onde a primeira contou com uma situação de descaso, onde nem professores nem estagiários estavam preparados para atender aos usuários, criando-se um clima de falta de comunicação e uma segunda cena onde a autonomia e o processo de inclusão mostravam ser possíveis pela exigência do usuário e melhor preparação dos professores e estagiários para lidar com situações problema.
Posteriormente procedemos a debater sobre o acontecido nas dramatizações e cada um dos estagiários colocou suas opiniões, de maneira espontânea e livre, concluindo de maneira geral na necessidade de promoção de autonomia e defesa dos direitos das pessoas PNE.
8.3. Terceiro Encontro
Número de Participantes: 04
Planejamento: ante a proximidade da finalização de nosso estágio foi proposto aos participantes o começo de um Processo de Autogestão de Grupos de Discussão, que, motivando-os à autonomia pude-se continuar apôs nossa saída do núcleo.
Temas Abordados: Inclusão como processo constante na vida do…
Número de Participantes: 04
Planejamento: Dramatização de cenas no contexto acadêmico dos PNE e estagiários.
Temas Abordados: Inclusão, autonomia e educação dos acadêmicos PNE.
Procedimentos: Através da dramatização de cenas da vida acadêmica, foram levantadas as possíveis atitudes dos estagiários e dos usuários do núcleo frente a situações de preconceito e falta de preparo para atender as suas necessidades.
Observações: foram feitas duas dramatizações, onde a primeira contou com uma situação de descaso, onde nem professores nem estagiários estavam preparados para atender aos usuários, criando-se um clima de falta de comunicação e uma segunda cena onde a autonomia e o processo de inclusão mostravam ser possíveis pela exigência do usuário e melhor preparação dos professores e estagiários para lidar com situações problema.
Posteriormente procedemos a debater sobre o acontecido nas dramatizações e cada um dos estagiários colocou suas opiniões, de maneira espontânea e livre, concluindo de maneira geral na necessidade de promoção de autonomia e defesa dos direitos das pessoas PNE.
8.3. Terceiro Encontro
Número de Participantes: 04
Planejamento: ante a proximidade da finalização de nosso estágio foi proposto aos participantes o começo de um Processo de Autogestão de Grupos de Discussão, que, motivando-os à autonomia pude-se continuar apôs nossa saída do núcleo.
Temas Abordados: Inclusão como processo constante na vida do…
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