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Relação Professor x Aluno
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Segurança pela continuidade: Todos nós necessitamos de algumas atividades mais ou menos automáticas. A seqüência de algumas tarefas dá-nos segurança para outras. A criança muito mais do que o adulto, necessitam automatizar umas tantas atividades, em seqüência. Para isso, é necessário que sejam apresentadas sempre numa ordem sistematizada. Assim, por exemplo, o horário de cada dia, as ordens dadas de passar de uma atividade para outra, etc..., devem ser razoavelmente constantes, pois isso favorece a disciplina.
Apelo à escala de valores: Erro muito comuns entre professores são:
a) achar que dever interferir severa e drasticamente no comportamento da criança, a fim de mostrar que tem controle da situação;
b) apelar para valores de tantos vagos como "você sabe que isso é feio", "seja bonzinho", etc... Esses recursos não são aconselháveis. O primeiro pode causar revolta nos alunos. O professor pode perder o controle da situação, a amizade e a aceitação da classe. O segundo é muito relativo, pois os valores do aluno nem sempre são os do professor. Todavia, pode-se usar a técnica de apelar para valores mais significativos para a criança como:
Apelo à escala de valores: Erro muito comuns entre professores são:
a) achar que dever interferir severa e drasticamente no comportamento da criança, a fim de mostrar que tem controle da situação;
b) apelar para valores de tantos vagos como "você sabe que isso é feio", "seja bonzinho", etc... Esses recursos não são aconselháveis. O primeiro pode causar revolta nos alunos. O professor pode perder o controle da situação, a amizade e a aceitação da classe. O segundo é muito relativo, pois os valores do aluno nem sempre são os do professor. Todavia, pode-se usar a técnica de apelar para valores mais significativos para a criança como:
- relação…
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