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O TDAH em crianças de ensino fundamental e o conhecimento de seus professores acerca das características comportamentais e emocionais desse transtorno
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- fale um pouco mais alto e dê ênfase às palavras mais importantes, que designem tempo, espaço e modo.
- seja breve e evite dar várias ordens ao mesmo tempo.
- não os mande fazer algo gritando de outro cômodo da casa. Eles não vão atendê-lo.
- prepare um local de estudo adequado, com horários e rotina estabelecida para fazer as tarefas escolares.
5.0 METODOLOGIA
Esta pesquisa foi realizada com professores de Ensino Fundamental da rede pública e privada, da cidade de Birigüi, tendo como número exato, dez sujeitos. Não houve delimitação de faixa etária, assim como não foi considerado o tempo de serviço, ou seja, o grau de experiência. Coincidentemente, todos os sujeitos foram do sexo feminino, pois não houve discriminação de sexo.
5.2 INSTRUMENTO
Foi utilizado como instrumento de pesquisa, um caso clínico, que segue em anexo, juntamente com um questionário composto de três questões, sendo uma delas fechada e duas abertas, possibilitando ao professor expor seus conhecimentos sobre o TDAH.
5.3 PROCEDIMENTO
A partir de um levantamento bibliográfico, foi construído o instrumento e entregue pessoalmente a cada professor. A pesquisa foi realizada em três dias. No primeiro dia,…
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