Infância Solitária: Angústia, Frustração e Desejo

Publicado em 22/04/2003

Estudos reavaliam pesquisas dos últimos 15 anos, na qual sugere três tipos de abordagem da questão Ansiedade versus Depressão:

1- Ansiedade e Depressão diferem qualitativamente;
2- Ansiedade e Depressão diferem quantitativamente e;
3- Ansiedade se associa à Depressão.


MINEKA, citado por BALLONE, estuda a base cognitiva da Ansiedade e Depressão sob o enfoque da percepção humor-congruente dos estados ansiosos. De fato, a insegurança típica dos estados ansiosos pode ser mais bem entendida à luz de uma autopercepção pessimista e de uma representação temerosa da realidade, ambos de conotação depressiva. PAPAZIAN E COLS., também citado BALLONE, afirmam que metades dos casos observadas, por eles, na escola encontraram a presença da inibição e que, passivo ou defensivo, o pensamento intelectivo se rompe. O mesmo ocorre, de maneira geral, com a motricidade. Segundo PARRAGA, citado por BALLONE, do ponto de vista cognitivo, as crianças com transtornos distímicos e depressão maior são as que mais freqüentemente têm dificuldades para estarem atentas em classe e entender as explicações dos professores. Em conseqüência, seu rendimento será insuficiente. Para se ter uma idéia da correlação entre Depressão e rendimento escolar, dos 27 itens que compõem o inventário de depressão infantil (CDI), nove incidem, de forma direta ou indireta, sobre o comportamento escolar da criança, perfazendo-se, portanto, 33% do total do inventário.

Geralmente, os professores…

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