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Educação Inclusiva – Atendimento Educacional Especializado para a Deficiência Mental
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Educação Inclusiva - Atendimento Educacional Especializado para a Deficiência Mental
Montes Claros
Setembro de 2006
O texto objeto dessa resenha é apresentado no documento elaborado pelo Ministério da Educação que trás informações sobre a transformação conceitual da escola comum para atenção à diversidade e inclusão dos alunos em situação de deficiência. Esse documento foi organizado com o propósito de mostrar que a educação é direito de todos e enfatizar o modelo de educação inclusiva. Sua analise tomará por referencia o processo de segregação da escola para uma nova estrutura no atendimento educacional especializado, abordando a escola tradicional e a especial, citando como experiência a APAE – Contagem.
A escola comum é responsável por ampliar o conhecimento que o aluno traz de suas experiências pessoais, sociais e culturais levando este a superar o senso comum. O conhecimento escolar é revestido de valores éticos, estéticos e políticos independente do modelo de ensino e gestão adotado pela instituição escolar que ao final, será responsável pela passagem da vida particular e familiar para o domínio publico, tendo assim a escola a função social reguladora e formativa para os alunos. A construção do conhecimento é predefinida, intencional e deliberada devendo levar em conta as decisões dos professores que selecionarão um caminho para a aprendizagem através de metodologias de ensino e recursos didáticos-pedagógicos a serem usados. Ao final, a escola devera ter auxiliado…
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