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Distúrbios da Aprendizagem
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Atualmente o teste mais utilizado no Brasil é o Teste Metropolitano de Prontidão, uma adaptação à nossa cultura feita por Ana Maria Poppovic do Teste de Prontidão para a Alfabetização de Gertrude H. Hildreth e D. Nellie L. Griffiths. Esse teste destina-se a levantar as características e a medir as capacidades das crianças que iniciam o primeiro graus. O teste avalia o vocabulário, a capacidade de atenção concentrada, a percepção visual e auditiva, a correlação visomotora, a coordenação dos movimentos, a tendência à inversão e os elementos necessários à aprendizagem aritmética.
Após falarmos sobre a prontidão para aprender e sobre os testes que medem essa prontidão, faremos algumas considerações sobre distúrbios no contexto da aprendizagem e na adaptação escolar. Distúrbio significa perturbação ou alteração no comportamento habitual de uma pessoa, ou ainda problemas ou dificuldades no processo de ensino-aprendizagem.
Entre as principais causas das dificuldades de aprendizagem e de ajustamento escolar estão as causas físicas, sensoriais, neurológicas, emocionais, intelectuais ou cognitivas, educacionais e sócio-econômicas.
As causas físicas englobam as perturbações transitórias como dores, doenças parasitárias, febres, doenças alérgicas e…
Após falarmos sobre a prontidão para aprender e sobre os testes que medem essa prontidão, faremos algumas considerações sobre distúrbios no contexto da aprendizagem e na adaptação escolar. Distúrbio significa perturbação ou alteração no comportamento habitual de uma pessoa, ou ainda problemas ou dificuldades no processo de ensino-aprendizagem.
Entre as principais causas das dificuldades de aprendizagem e de ajustamento escolar estão as causas físicas, sensoriais, neurológicas, emocionais, intelectuais ou cognitivas, educacionais e sócio-econômicas.
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