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Desmotivação em Sala de Aula: Um Desafio para os Educadores na Contemporaneidade
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O ambiente escolar se apresenta como o espaço destinado á realização do processo de ensino-aprendizagem e como universo particular de professores e alunos que, através de uma relação interativa, buscam a construção de um conhecimento sistematizado concretizando a ação do aprender e do ensinar.
No entanto, este espaço definido como escolar, pode se tornar complexo, mediante sua problemática, que vai desde a estrutura física; ás características individuais, sociais e culturais dos sujeitos que estão inseridos ativamente no seu cotidiano, influenciados pelas circunstâncias de um determinado momento.
Para Certeau (1994, p 202):
O espaço é um cruzamento de móveis. É de certo modo animado pelo conjunto dos movimentos que aí se desdobram. Espaço é o efeito produzido pelas operações que o orientam, o circunstanciam, o temporalizam e o levam a funcionar em unidade.
Partindo desse pressuposto, percebe-se que o ambiente escolar, apesar de ter como ideal a produção do saber, dependendo da sua realidade, pode não corresponder a este ideal e se tornar obsoleto, frente ás necessidades cotidianas que se modificam com a ação do tempo.
Bzuneck (2001, p. 11) diz que:
A motivação do aluno, portanto, está relacionada com o trabalho mental, situado no contexto específico das salas de aula, considerando que é no espaço da sala…
No entanto, este espaço definido como escolar, pode se tornar complexo, mediante sua problemática, que vai desde a estrutura física; ás características individuais, sociais e culturais dos sujeitos que estão inseridos ativamente no seu cotidiano, influenciados pelas circunstâncias de um determinado momento.
Para Certeau (1994, p 202):
O espaço é um cruzamento de móveis. É de certo modo animado pelo conjunto dos movimentos que aí se desdobram. Espaço é o efeito produzido pelas operações que o orientam, o circunstanciam, o temporalizam e o levam a funcionar em unidade.
Partindo desse pressuposto, percebe-se que o ambiente escolar, apesar de ter como ideal a produção do saber, dependendo da sua realidade, pode não corresponder a este ideal e se tornar obsoleto, frente ás necessidades cotidianas que se modificam com a ação do tempo.
Bzuneck (2001, p. 11) diz que:
A motivação do aluno, portanto, está relacionada com o trabalho mental, situado no contexto específico das salas de aula, considerando que é no espaço da sala…
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