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A Psicopedagogia e a Psicomotricidade: Uma Proposta Educacional para a Criança Deficiente Visual
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O esquema corporal é suscetível à mensuração e à comparação com outro, por exemplo nas medidas padronizadas em que a criança corresponde a cada idade, peso, altura, etc.
A imagem corporal e esquema corporal se correlacionam. Uma perturbação no esquema corporal de uma criança pode ser sua origem na imagem corporal desta criança.
O esquema corporal de uma criança autista certamente se encontra perturbado pela ausência do OUTRO, que não gerou desejo de imagens, que para serem geradas irão necessitar um outro que imagine que ali há um sujeito e não uma "coisa".
É comum vermos na escola crianças cegas que sequer movimentam o corpo com precisão ou nada fazem. Essa impossibilidade de realização gestual se define como apraxia: A criança sabe o que tem que fazer, mas na distância que há entre a idéia de realizar o ato motor e realizá-lo efetivamente, nessa articulação, há uma falta, uma obstrução,que provoca a impossibilidade de fazê-lo.
Segundo Levin (2000), para executar um movimento com sentido,antes da ação puramente perceptiva, estará em jogo o desejo de fazê-lo.
Os movimentos freqüentes que os cegos têm quando estão sem atividades, como balançar o corpo a cabeça, esfregar as mãos, etc. são denominados "topes" ou tiques. Neste caso, o movimento não está ligado ao prazer, mas ao gozo,que se torna estereotipado.
A psicopedagogia vai ajudar muito a família e o deficiente em suas emoções, formando uma relação de confiabilidade, empatia, trabalhando a auto-estima em ambos, estabelecendo…
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