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A Prática do Lúdico em Psicopedagogia
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Pensando sobre o papel da educação infantil, Pereira (2002) afirma que na Educação Infantil cujo objetivo principal é favorecer o desenvolvimento integral da criança deve se procurar que os professores se preocupem mais com tudo aquilo que contribuir para a maturidade da criança do que com conteúdos ou informações a serem adquiridas.
Portanto, a possibilidade de absorção de certos conhecimentos pelo aluno dependerá, em parte, de como estas informações lhe chegaram, lhe foram ensinadas, o que por sua vez dependerá, nessa cadeia, das condições sociais que determinam a qualidade do ensino (WEISS, 2004).
Queiroz e Martins (2002) em seu livro Jogos e brincadeiras de A a Z, pontuam que a educação tem que levar em conta, segundo os documentos internacionais editados pela UNESCO.
Queiroz e Martins (2002) relatam que aprender a aprender, conhecer, selecionar, pesquisar, aprender a fazer, resolver problemas, qualificar-se, aprender a viver, com os outros e co a sociedade, envolve compreensão e respeito, aprender a ser, expressar opiniões, desenvolver personalidade, ser Humano.
Assim sendo como relata Meyer (2004) educar significa estar junto, construir, vivenciar, atuar, trocar, ceder, descobrir e humanizar estabelecendo uma interação dinâmica com o grupo. Educar significa também respeitar a criança: ela não é um mini-adulto, mas um ser que tem características, sensibilidade e lógica…
Portanto, a possibilidade de absorção de certos conhecimentos pelo aluno dependerá, em parte, de como estas informações lhe chegaram, lhe foram ensinadas, o que por sua vez dependerá, nessa cadeia, das condições sociais que determinam a qualidade do ensino (WEISS, 2004).
Queiroz e Martins (2002) em seu livro Jogos e brincadeiras de A a Z, pontuam que a educação tem que levar em conta, segundo os documentos internacionais editados pela UNESCO.
Queiroz e Martins (2002) relatam que aprender a aprender, conhecer, selecionar, pesquisar, aprender a fazer, resolver problemas, qualificar-se, aprender a viver, com os outros e co a sociedade, envolve compreensão e respeito, aprender a ser, expressar opiniões, desenvolver personalidade, ser Humano.
Assim sendo como relata Meyer (2004) educar significa estar junto, construir, vivenciar, atuar, trocar, ceder, descobrir e humanizar estabelecendo uma interação dinâmica com o grupo. Educar significa também respeitar a criança: ela não é um mini-adulto, mas um ser que tem características, sensibilidade e lógica…
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