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A Prática do Lúdico em Psicopedagogia
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É através do movimento que a criança explora o mundo que a rodeia, se expressa e se comunica, pois ele possibilita o seu desenvolvimento como um todo, representando o que ela sente, pensa e quer. (RODRIGUES, 1992).
Rodrigues (1992) observa que é importante pontuar que “há um longo processo para a criança chegar ao domínio das habilidades mais complexas e, para isso, as experiências com os movimentos fundamentais como correr, saltar, arremessar, chutar, quiçá, etc., são de grande importância e vão servir de base para a aquisição de habilidades da etapa seguinte” .
Refletindo sobre vários autores que dissertam sobre jogos e brincadeiras, encontramos um questionamento similar ao nosso, quando Meyer (2004) pergunta: “Brincar, brincadeira, brinquedo e jogo. Serão sinônimos? Será a brincadeira apenas mais um recurso didático?.
Encontramos em Queiroz (2002) uma explicação para tal dúvida: Brincar: proposta criativa e recreativa de caráter físico ou mental, desenvolvida espontaneamente, cuja evolução é definida e o final nem sempre previsto. Quando sujeito a regras, estas são simples e flexível, e o seu maior objetivo é a prática da atividade em si. Jogar: forma de comportamento organizado, nem sempre espontâneo, com regras que determinam, duração, intensidade e final da…
Rodrigues (1992) observa que é importante pontuar que “há um longo processo para a criança chegar ao domínio das habilidades mais complexas e, para isso, as experiências com os movimentos fundamentais como correr, saltar, arremessar, chutar, quiçá, etc., são de grande importância e vão servir de base para a aquisição de habilidades da etapa seguinte” .
Refletindo sobre vários autores que dissertam sobre jogos e brincadeiras, encontramos um questionamento similar ao nosso, quando Meyer (2004) pergunta: “Brincar, brincadeira, brinquedo e jogo. Serão sinônimos? Será a brincadeira apenas mais um recurso didático?.
Encontramos em Queiroz (2002) uma explicação para tal dúvida: Brincar: proposta criativa e recreativa de caráter físico ou mental, desenvolvida espontaneamente, cuja evolução é definida e o final nem sempre previsto. Quando sujeito a regras, estas são simples e flexível, e o seu maior objetivo é a prática da atividade em si. Jogar: forma de comportamento organizado, nem sempre espontâneo, com regras que determinam, duração, intensidade e final da…
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