A Inclusão do Deficiente Auditivo sob o prisma dos educadores

O propósito da educação dos surdos, então, era que estes pudessem desenvolver seu pensamento, adquirir conhecimentos e se comunicar com o mundo ouvinte. Para tal, procurava-se ensiná-los a falar e a compreender a língua falada, mas a fala era considerada uma estratégia, em meio a outras, de se alcançar tais objetivos. Entretanto, era freqüente na época manter em segredo o modo como se conduzia a educação dos surdos.

Cada pedagogo trabalhava autonomamente e não era comum a troca de experiências. Heinicke, importante pedagogo, alemão, professor de surdos, escreveu que seu método de educação não era conhecido por ninguém exceto por seu filho. Alegava ter passado por tantas dificuldades que não pretendia dividir suas conquistas com ninguém (Sánchez 1990).

Assim, torna-se difícil saber o que era feito naquela época; em conseqüência, muitos dos trabalhos desenvolvidos se perderam. A figura do preceptor(1) era muito freqüente em tal contexto educacional. Famílias nobres e influentes que tinham um filho surdo contratavam os serviços de professores/preceptores para que ele não ficasse privado da fala e conseqüentemente dos direitos legais, quer eram subtraídos daqueles que não falavam.

 

 

O espanhol Pedro Ponce de Leon é,…