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A visão do supervisor frente às dificuldades de aprendizagem na alfabetização
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O questionário foi aplicado a estas três profissionais que, independentemente da área de conhecimento em que atuam, lidam com leitura e escrita. Assim a análise se deu a partir das respostas que obtivemos das profissionais as quais identificaremos aqui como professora A, professora B e professora C.
Quanto à formação dessas professoras, uma é pedagoga e duas formadas na área de linguagens, sendo que uma delas é pós-graduada em Gestão Escolar e as demais estão com a especialização em andamento. Todas afirmaram que participam das capacitações e dos cursos de formação continuada que são oferecidos a todos os professores da rede estadual.
Constatou-se através das informações obtidas através do questionário que nessa turma (Turma A Ciclo I) há um total de três alunos com dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita. Dentre as razões apontadas pelas professoras para o atraso desses alunos estão: a falta de acompanhamento e apoio da família, problemas cognitivos, e ainda a falta de um diagnóstico mais preciso e encaminhamento para profissionais capacitados (psicopedagogo) por parte da instituição de ensino quanto às dificuldades de aprendizagem dos alunos.
É comum entre educadores, atribuir o insucesso dos alunos ao não acompanhamento dos pais. Não se pode negar que a participação da família é importante para a aprendizagem da criança.…
Quanto à formação dessas professoras, uma é pedagoga e duas formadas na área de linguagens, sendo que uma delas é pós-graduada em Gestão Escolar e as demais estão com a especialização em andamento. Todas afirmaram que participam das capacitações e dos cursos de formação continuada que são oferecidos a todos os professores da rede estadual.
Constatou-se através das informações obtidas através do questionário que nessa turma (Turma A Ciclo I) há um total de três alunos com dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita. Dentre as razões apontadas pelas professoras para o atraso desses alunos estão: a falta de acompanhamento e apoio da família, problemas cognitivos, e ainda a falta de um diagnóstico mais preciso e encaminhamento para profissionais capacitados (psicopedagogo) por parte da instituição de ensino quanto às dificuldades de aprendizagem dos alunos.
É comum entre educadores, atribuir o insucesso dos alunos ao não acompanhamento dos pais. Não se pode negar que a participação da família é importante para a aprendizagem da criança.…
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