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A visão do supervisor frente às dificuldades de aprendizagem na alfabetização
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Uma pedagogia centralizada na criança parte do princípio de que todas as diferenças humanas são normais e de que a aprendizagem deve, portanto, ajustar-se às necessidades de cada criança, ao invés de cada criança se adaptar aos supostos princípios quanto ao ritmo e à natureza do processo educativo (STAINBACK; STAINBACK, 1999, p.21).
É necessário que o aluno tenha clareza que o professor entende suas dificuldades e que pode contar com o auxilio dele. Além da compreensão, a aceitação desse professor é um caminho para que o aluno se sinta acolhido, em meio aos seus limites e possibilidades.
O professor deve ser um mediador pedagógico. Para que as estratégias funcionem como mediadoras de aprendizagem, é imprescindível que o professor que as planeja e organiza esteja consciente de uma nova perspectiva de seu papel: o de ser, ele mesmo, um mediador pedagógico. Caso contrário, não conseguirá nem planejar, nem orientar a execução das técnicas como mediação pedagógica. Neste sentido, dispõe Masetto:
Num processo de ensino, estará mais voltado para a aprendizagem do aluno, assumindo que o aprendiz é o centro desse processo e em função dele e de seu desenvolvimento é que precisará definir e planejar as ações. Essa concepção de aprendizagem há que ser vivida e praticada (2010, p.168).
O professor que atua como…
É necessário que o aluno tenha clareza que o professor entende suas dificuldades e que pode contar com o auxilio dele. Além da compreensão, a aceitação desse professor é um caminho para que o aluno se sinta acolhido, em meio aos seus limites e possibilidades.
O professor deve ser um mediador pedagógico. Para que as estratégias funcionem como mediadoras de aprendizagem, é imprescindível que o professor que as planeja e organiza esteja consciente de uma nova perspectiva de seu papel: o de ser, ele mesmo, um mediador pedagógico. Caso contrário, não conseguirá nem planejar, nem orientar a execução das técnicas como mediação pedagógica. Neste sentido, dispõe Masetto:
Num processo de ensino, estará mais voltado para a aprendizagem do aluno, assumindo que o aprendiz é o centro desse processo e em função dele e de seu desenvolvimento é que precisará definir e planejar as ações. Essa concepção de aprendizagem há que ser vivida e praticada (2010, p.168).
O professor que atua como…
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