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A visão do supervisor frente às dificuldades de aprendizagem na alfabetização
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2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A alfabetização se dá pela aquisição da compreensão do símbolo. A criança que não tem esta compreensão encontrará dificuldades para aprender a ler e a escrever. Contudo, é necessário um amadurecimento para iniciar o processo de alfabetização, pois os aspectos físicos, emocionais, neurológicos, intelectuais e sociais influenciam muito no sucesso da aprendizagem do aluno.
Quando pensamos em dificuldade de aprendizagem vem a nossa mente a incapacidade que o aluno apresenta para realizar uma determinada atividade, algum distúrbio no processo psicológico para entender a linguagem escrita, que pode se manifestar em uma aptidão imperfeita para ouvir, pensar, falar, ler, escrever, soletrar ou realizar cálculos matemáticos.
Para identificar uma possível deficiência é necessário que o aluno apresente alguns problemas dos seguintes Itens: Problemas graves de comunicação, Mutismo seletivo, Dislalias (Distúrbio da pronúncia), Disgrafia (Deficiência da escrita), Atraso da fala, Disfemias ( popularmente conhecido como gagueira), Afasia (perda parcial ou total da linguagem), Disfasia (dificuldade no uso das palavras), Dislexia (incapacidade de compreensão do que se lê), Hiperatividade ( atividade excessiva).
A identificação dessas dificuldades deve ser feita o mais cedo possível e cabe aos pais e aos educadores…
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