Um Enfoque Sobre as Dificuldades de Aprendizagem dos Alunos do Ciclo Básico Inicial

Publicado em 23/02/2006

No que se refere à linguagem oral, a criança desconhece as consoantes, não conseguindo identificar nenhuma palavra; apresenta grande dificuldade na reprodução de histórias e na estruturação de seu pensamento; possui uma linguagem muito infantilizada; não apresenta uma consciência fonológica, nem uma consciência sintática (Browne, 19). Com relação à linguagem escrita, consegue apenas desenhar seu nome, apresentando rabiscos em lugar de possíveis nomes, não se enquadrando nem sequer na fase pré-silábica. Seu material escolar é bem cuidado, limpo e mantido com zelo.

DISCUSSÃO DO DIAGNÓSTICO

Pude observar, nesse espaço de tempo reservado ao diagnóstico, que Lúcia apresenta algumas manifestações relacionadas a sua história de vida que desautorizam a construção de seu conhecimento, a sua autonomia de pensamento, bloqueando assim seu desenvolvimento na área afetiva e escolar. Conhecer para ela é um sentimento culposo, não lhe sendo permitido assim crescer (Fernández, 1991).

O nascimento de Lúcia traz um impasse na relação da mãe com o conhecimento (ir ou não ir a Oxford). Nesta dinâmica, a criança é colocada num lugar insuportável para a mãe, prejudicando a relação mãe/filha. Estes conflitos, ao não permitirem a estruturação adequada do sujeito psíquico, interferem na sua maneira de lidar com a realidade,…

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