Teorias Piaget, Skiner, Wallon…

Publicado em 22/04/2003

  • Comportamentos inapropriados
  • Não aceitam padrões;
  • Comportam-se de modo contrário aos programas escolares;
  • Agressividade ao contexto escolar;
  • Inquietação nervosa;
  • Estão sempre em posição de ataque ou defesa;
  • Introversão ou extroversão demasiada entre outros que se destacam em estágios posteriores dentro da caracterização da qualificação do distúrbio. (imagem 1)
Desnutrição ou subnutrição – De ordem física (biológico) passa a representar problemas neurológicos e psicológicos gradativamente; pois a alimentação é fonte fundamental de energia e fator primordial no processo de desenvolvimento do individuo como um todo. Ele tem ocorrência desde a vida intra-uterina e fica mais viril se continuada no processo de desenvolvimento da criança. Caracteriza-se como semi ou desnutrida as criança com alguns sintomas mais comuns como:

  • Desinteressa-se por qualquer tipo de atividade ou repele agrados ou até mesmo repele alimentos;
  • Raquitismo;
  • Demonstra tristeza, rosto com feições envelhecida, barriga grande, magra deflagrando os ossos entre outros.
  • Apresentam confusão menta e esquecimento refletida nas sua atitudes cotidianas.(Imagem 2)
As crianças também podem não responder ao estimulo da escola, por função de problemas intelectuais de adaptação ao meio escolar "(bem-dotado e o sub-dotado)"(82); emocional, que se caracterizam na afetividade e comportamento ou físico, que envolvem problemas de ordem extremamente biológica, que se destacam cada um de modo particular e incorporam o desenvolvimento normal do todo.

Deficiência Visual…

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