TCC – A Valorização do Profissional de Docência

A partir da década de 1990, as pesquisas sobre a formação de professores, tanto no plano internacional como no Brasil, vêm se ampliando com novas tendências investigativas. No início da referida década, há uma grande influência da literatura internacional nos estudos sobre formação de professores, cuja ênfase aponta para alguns aspectos, tais como: a relação entre a dimensão pessoal, profissional e organizacional da profissão docente (NÓVOA, 1992), a complexidade da prática pedagógica (PERRENOUD,1993), a importância da reflexão na prática docente, marcada por incertezas, conflitos de valores, singularidades (SCHÖN, 1992; 1998), a relevância dos saberes docentes (TARDIF; LESSARD; LAHAYE, 1991; TARDIF, 2002), por exemplo. Opondo-se ao paradigma da racionalidade técnica, segundo o qual a atividade profissional é de natureza instrumental, consistindo na solução de problemas concretos por meio da aplicação de teorias e técnicas derivadas do conhecimento científico, esses estudos apontaram novos enfoques para as pesquisas no campo da formação docente.

A influência da produção internacional nas pesquisas brasileiras é apontada por André (2009), em um estudo comparativo da produção acadêmica nas teses e dissertações defendidas nos anos 1990 e 2000 sobre formação de professores. Segundo a autora, na análise comparativa entre os dois…