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Segregação e inclusão de deficientes
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CENTRO UNIVERSITÁRIO MOURA LACERDA
SEGREGAÇÃO, INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO
Ribeirão Preto
Novembro/2002
Roteiro para o Trabalho
1) Definir cada forma de atendimento ao educando como necessidades: especiais.
O objetivo aqui é analisar os aspectos ideológicos que permeiam os processos de segregação, integração e de inclusão das pessoas com necessidades especiais. Devido à diferentes concepções do indivíduo portador de deficiência a pedagogia e a própria educação vêm sendo chamadas a contribuir com as mudanças necessárias para o crescimento, desenvolvimento e adaptação desses indivíduos na sociedade. Ao lado das transformações organizacionais, tecnológicas, a educação vem para exercer um papel fundamental na renovação do processo de formação desses alunos.
No que tange à segregação, temos que esta considerava apenas o chamado aluno padrão, ou seja, aquele dotado de características biológico-físico-sensoriais inseridas na média da população. Tomava a ausência de um dos elementos biológicos no indivíduo como incapacidade. Os conteúdos elaborados pela cultura social dos homens não eram necessários aos portadores de deficiência, porque estes não conseguiriam romper os limites da ignorância. A condição biológica distinta seria impeditiva para apreender os elementos da cultura. A ignorância determinava um processo de infantilização,…
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