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Relatório de Estágio ? Educação Especial
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A formação destes implica em uma compreensão política e ideológica da linguagem que o capacite a perceber quais os problemas que dificultam a aprendizagem de seus alunos. É fundamental, ao pensarmos a formação do educador na perspectiva de inclusão escolar, que não basta que eles sejam apenas conscientes das potencialidades dos alunos, mas é necessário, que tenham também conhecimento de suas próprias condições para desenvolver o processo de ensino inclusivo. Isto sem dúvida está ligado "aos seus conhecimentos pedagógicos, aos domínios da metacognição, pois implicam no desenvolvimento de auto-regular e de tomar consciência da atividade de ensinar, tais como planejar as aulas, ministrá-las e avalia seus efeitos nos alunos." (Mantoan, 1997).
4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL
O período de observação teve início no dia 10 de agosto de 2009 e encerrou no dia 13 de agosto de 2009. Tendo como sujeitos um grupo de crianças de uma sala de pré-escola com duas crianças deficiente em processo de inclusão, a professora da turma, o corpo técnico-administrativo.
O ambiente onde as aulas ocorreram foi à sala de aula, mas tivemos a oportunidade de conhecer toda a escola.
O…
4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL
O período de observação teve início no dia 10 de agosto de 2009 e encerrou no dia 13 de agosto de 2009. Tendo como sujeitos um grupo de crianças de uma sala de pré-escola com duas crianças deficiente em processo de inclusão, a professora da turma, o corpo técnico-administrativo.
O ambiente onde as aulas ocorreram foi à sala de aula, mas tivemos a oportunidade de conhecer toda a escola.
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