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Relatório de Conclusão de Curso
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Regina Lúcia
A relação teórico-prática, o aprender a pensar, o saber-fazer, o saber-conhecer e o saber conviver, vistos como mecanismos fundantes da competência humana e de habilidades profissionais em uma relação que articule teoria e pratica, como momentos entrelaçados, construindo assim, uma práxis pedagógica numa formação que possibilite ao jovem desenvolver suas competências e habilidades instrumentais, humanas e políticas; uma formação que reconheça nele sua identidade como sujeito de cultura.
Espera-se que a escola respeite as diferenças, os saberes dos alunos e suas peculiaridades idiossincráticas, que os professores interliguem com os outros saberes culturais e sociais, como mecanismo de inserção social. Ou seja, gerem a reflexão sobre a complexidade e a unidade, estabelecendo os relacionamentos teórico-práticos. O aluno é um grande mobilizador de energia e o encontro geracional do educador e educando, ambos em consonância de objetivos, metas e compromisso, podem reverter um cenário do ensino aprendizagem.
5.1 SINOPSE DA OBRA: SE A BOA ESCOLA É A QUE REPROVA O BOM HOSPITAL É O QUE MATA
O livro "Se a boa escola é a que reprova, o bom hospital é o que mata" do autor Hamiltom Werneck trata de assuntos como o currículo da escola, a…
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