Relações entre Linguagem, Pensamento e Aprendizagem

Publicado em 13/07/2006

RELAÇÕES ENTRE LINGUAGEM, PENSAMENTO E APRENDIZAGEM


"O que diferencia o homem do

animal é o exercício do registro

da memória humana".

Vygotsky


RELAÇÕES ENTRE LINGUAGEM, PENSAMENTO E APRENDIZAGEM

A linguagem é uma característica inata do ser humano, pois ela predica, interpreta, representa, influencia, modifica, configura, transforma, na mesma proporção em que podemos dizer da ação humana que ela atua também sobre a linguagem.

Toda criança nasce com um dispositivo natural para a aquisição da linguagem e o ambiente social, ao seu redor, propicia a estimulação necessária para que ocorra este processo.

A linguagem sistematiza a experiência direta da criança e serve para orientar seu comportamento, propiciando-lhe condições de ser tanto sujeito como objeto desse comportamento.

Sendo assim, a linguagem tanto expressa o pensamento da criança, quanto age como organizadora desse pensamento. Segundo Vygotsky, a função organizadora da linguagem emerge da relação entre fala e ação, no momento em que as duas se deslocam. "Uma vez que as crianças aprendem a usar efetivamente a função planejadora de sua linguagem, o seu campo psicológico muda radicalmente. Uma visão do futuro é, agora, parte integrante de suas abordagens ao ambiente imediato (...) Assim, com a ajuda da fala, as crianças adquirem a capacidade de ser tanto sujeito como objeto de seu próprio comportamento." (1984, p.29-31)

Para Vygotsky, o caminho da criança…

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