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relação professor aluno:uma discussaõ necessária
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A resposta a essas perguntas pode se inserir em um ciclo de ajuste curto e específico, o qual remaneja o comportamento considerado, ou outro mais longo e global que se vincule à relação pedagógica, à concepção didática e à identidade. Na etapa de uma análise inicial, os desafios são menores, mas é mais difícil ter como referencial uma experiência substancial. Isso exige sofisticados atos de reflexão.
A análise é regida por uma lógica de resolução de problemas concebidos e propostos pelos próprios professores, que constroem aos poucos os recursos teóricos e metodológicos necessários para desenvolver o problema do momento na escola, na sala de aula, com os alunos, onde um aluno muito isolado deixa o professor preocupado; todos os colegas o evitam, excluem-no das brincadeiras e, às vezes, se mobilizam contra ele; ele sente que ninguém o aprecia, tem medo de ir à escola, a família se preocupa com a situação, mas ninguém sabe como agir. Para compreender e modificar tal acontecimento na escola pode ser mobilizado alguns saberes de experiência, como também uma análise reflexiva para que ocorra uma reconstrução ideal de comportamento da turma.
Em uma turma difícil, um professor que não faz análise reflexiva, sem querer, pode desorganizar mais ainda todo o grupo da sala para chamar à ordem um determinado aluno. De repente,…
A análise é regida por uma lógica de resolução de problemas concebidos e propostos pelos próprios professores, que constroem aos poucos os recursos teóricos e metodológicos necessários para desenvolver o problema do momento na escola, na sala de aula, com os alunos, onde um aluno muito isolado deixa o professor preocupado; todos os colegas o evitam, excluem-no das brincadeiras e, às vezes, se mobilizam contra ele; ele sente que ninguém o aprecia, tem medo de ir à escola, a família se preocupa com a situação, mas ninguém sabe como agir. Para compreender e modificar tal acontecimento na escola pode ser mobilizado alguns saberes de experiência, como também uma análise reflexiva para que ocorra uma reconstrução ideal de comportamento da turma.
Em uma turma difícil, um professor que não faz análise reflexiva, sem querer, pode desorganizar mais ainda todo o grupo da sala para chamar à ordem um determinado aluno. De repente,…
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