Referencial teórico de Jogos e Brincadeiras Infantis

Publicado em 29/03/2008

Tem-se, desta forma, que as atividades lúdicas desenvolvem diversas habilidades e atitudes no processo educacional. O convívio com as histórias infantis, independentemente de sua classificação (contos maravilhosos, mitos, lendas, fábulas, histórias de aventura, histórias realistas...) é importante para dar contexto a situações abstratas que trabalham com valores éticos, para promover participação ativa do aluno no processo de ensino-aprendizagem, para diversificar os objetivos permitindo o atendimento de uma ampla gama de características individuais e desenvolvimento de habilidades em diversas áreas, para aprender a fazer-fazendo e para promover e aumentar a motivação no processo de aprendizagem.

A vivência em atividades de “fantasias” permite que as crianças participem de situações fictícias com interesse e como se estivessem vivendo-as na realidade, realizando assimilações que serão úteis em situações de vida real.

Entender e valorizar este comportamento ético dentro da atividade lúdica reforça a auto-estima e a convicção de estar agindo corretamente. O educador atento pode aproveitar os exemplos surgidos nas atividades lúdicas e transporta-los para as situações cotidianas.

Fazer com que as crianças participem do estabelecimento de regras, mostrarem como elas contribuem com o objetivo de todos e, mostrar confiança…

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