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A Psicopedagogia Frente à Síndrome de Rett
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7.3 Obras referenciais e apoio à inclusão
Refere à obra citada acima que a inclusão não é só possível para as meninas menos comprometida, nela todos são convidados e todos são incluídos. Algumas meninas com as mais sérias deficiências têm sido incluídas com sucesso em programas regulares.
A obra citada também diz que a inclusão é uma alternativa para todos, como a própria palavra diz, inclusão significa estar disponível para todos. No entanto, algumas áreas não oferecem programas inclusivos, e alguns pais não optam por ambientes inclusivos, preferindo um local mais especializado para suas filhas. Na verdade, nenhuma situação é igualmente adequada para todo o mundo. Cada família deve decidir o que é melhor para a sua filha. Além disso, a verdadeira inclusão requer enorme comprometimento, trabalho de equipe e senso de cooperação. A inclusão mal feita é muito pior do que nenhuma inclusão.
Relata a obra citada que encontrar creches e pré-escolas de qualidade é um desafio para todas as famílias em todos os lugares do mundo. As necessidades especiais das meninas com Síndrome de Rett podem levar alguns estabelecimentos a relutarem para incluí-las. Ao mesmo tempo em que você quer “colocá-la lá dentro”, o que você quer mesmo é “colocá-la dentro” de um local que a receba bem e que a aprecie. A equipe escolar tem que se mostrar excitada em recebê-la e atendê-la, interagir com as crianças no nível das crianças, a sala deve ser adequadamente mobiliada, estruturada e as instalações precisam estar dentro dos padrões exigidos por lei.
Não é o local que cria excelência, mas são…
Refere à obra citada acima que a inclusão não é só possível para as meninas menos comprometida, nela todos são convidados e todos são incluídos. Algumas meninas com as mais sérias deficiências têm sido incluídas com sucesso em programas regulares.
A obra citada também diz que a inclusão é uma alternativa para todos, como a própria palavra diz, inclusão significa estar disponível para todos. No entanto, algumas áreas não oferecem programas inclusivos, e alguns pais não optam por ambientes inclusivos, preferindo um local mais especializado para suas filhas. Na verdade, nenhuma situação é igualmente adequada para todo o mundo. Cada família deve decidir o que é melhor para a sua filha. Além disso, a verdadeira inclusão requer enorme comprometimento, trabalho de equipe e senso de cooperação. A inclusão mal feita é muito pior do que nenhuma inclusão.
Relata a obra citada que encontrar creches e pré-escolas de qualidade é um desafio para todas as famílias em todos os lugares do mundo. As necessidades especiais das meninas com Síndrome de Rett podem levar alguns estabelecimentos a relutarem para incluí-las. Ao mesmo tempo em que você quer “colocá-la lá dentro”, o que você quer mesmo é “colocá-la dentro” de um local que a receba bem e que a aprecie. A equipe escolar tem que se mostrar excitada em recebê-la e atendê-la, interagir com as crianças no nível das crianças, a sala deve ser adequadamente mobiliada, estruturada e as instalações precisam estar dentro dos padrões exigidos por lei.
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