Projeto de Pesquisa: Educação à Distância:Novo Caminho na qualificação profissional

Essa idéia está fundamentada nos princípios da teoria construtivista de Piaget, que parte da premissa que o conhecimento não procede apenas da programação inata do sujeito e nem de sua única experiência sobre o objeto, mas é resultado tanto da relação recíproca do sujeito com o seu meio, quanto das articulações e desarticulações do sujeito com esse objeto. Dessas interações surgem construções cognitivas sucessivas, capazes de produzir novas estruturas em um processo continuo e incessante.

Mas é como uma nova geração de tecnologias, revolucionando desde os suportes até os processos de registro e veiculação de palavras, de sons, de imagens que a informação digitalizada rompe barreiras de tempo e espaço. Mais do que isso: encontra novos modos de ir e vir, agregando valor de contribuição múltipla, em um processo de interação mediada, de comunicação em rede e em tempo real. Nunca como agora, na informatização e conexão, esses mesmos educadores, tentando equilibrar entusiasmo e prudência, vêem-se desafiados a repensar a educação – e, também, a educação à distância – sem abandonar uma rigorosa atitude critica, mas sem deixar-se paralisar pelo receio e timidez de ousar.

Para Demo TORRES (2002 p. 23), alerta que as tecnologias estão presentes cada vez mais na sociedade e sua utilização é fundamental, pois a educação constitui-se “na eficaz instrumentalização…