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Professor Reflexivo em Uma Escola Reflexiva
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RESUMO: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA
CAPITULO 1: Alunos, professores face à sociedade da informação.
Introdução:
A sociedade da informação exige de seus cidadãos o desenvolvimento de competências de acesso, avaliação e gestão da informação. Estas novas competências devem ser adquiridas e desenvolvidas na escola.
De imediato se coloca uma questão social a ser discutida pela escola e pela sociedade: e das diferenças acesso de informações e da necessidade de alcançarmos a igualdade de oportunidades, sem produzirmos a exclusão social na informática: a infoexclusão.
Resta para escola, alem disso, possibilitar o desenvolvimento da capacidade de discernir entre a informação valida ou invalida, correta ou incorreta, pertinente ou pertinente ou supérflua. Acrescenta-se a isto, a necessidade de desenvolvermos a competência para organizar o pensamento e a ação em função da informação.
O desenvolvimento destas competências para o trabalho, nos contextos que permitirão desenvolve-las, exigem novas atitudes dos alunos, dos professores e das escolas como organizações aprendentes.
A sociedade da informação em que vivemos
Vivemos hoje na era da Informação, numa sociedade marcada pelo uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação – as TICs-, complexas, repleta de sinais contraditórias consegue lidar com esse novo panorama social em que se entrecruzam novas idéias e novos problemas, novas oportunidades, desafios…
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