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Práticas Educativas Digitais: Uma História, Uma Perspectiva
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(Edgar Morin, A cabeça bem-feita).
A concretização deste estudo possibilitou reflexões e aprendizados relevantes para o aprofundamento do fenômeno educativo no contexto das tecnologias digitais de informação e comunicação e sua convergência na Internet. As possibilidades de uma aprendizagem em rede que emergem de uma cibercultura motivaram essa investigação, levando-nos a questionar sobre como se deu a trajetória da Internet no Brasil e no mundo sob a perspectiva das práticas sociais no meio virtual. E, principalmente, sob qual aspecto essas práticas poderiam estar relacionadas ao fenômeno educativo. A Internet é concebida como um poderoso elemento para o movimento de observação, reflexão e intervenção na prática educativa. As práticas educativas digitais se constituem nesse sentido no conflitante palco dos debates que procuram compreender os diversos prismas do pensar e fazer educação.
Tudo que foi discutido aqui sobre a história da rede de computadores, das redes sociais na Internet, sobre a dinâmica social contemporânea pautada no universo online nos trouxe um panorama daquilo que devemos também considerar para repensar os sistemas educacionais. Situar historicamente a Internet nos permitiu estabelecer uma relação com o desenvolvimento das práticas digitais, identificando os limites e possibilidades do seu campo de ação na sociedade e, principalmente,…
A concretização deste estudo possibilitou reflexões e aprendizados relevantes para o aprofundamento do fenômeno educativo no contexto das tecnologias digitais de informação e comunicação e sua convergência na Internet. As possibilidades de uma aprendizagem em rede que emergem de uma cibercultura motivaram essa investigação, levando-nos a questionar sobre como se deu a trajetória da Internet no Brasil e no mundo sob a perspectiva das práticas sociais no meio virtual. E, principalmente, sob qual aspecto essas práticas poderiam estar relacionadas ao fenômeno educativo. A Internet é concebida como um poderoso elemento para o movimento de observação, reflexão e intervenção na prática educativa. As práticas educativas digitais se constituem nesse sentido no conflitante palco dos debates que procuram compreender os diversos prismas do pensar e fazer educação.
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