Práticas Educativas Digitais: Uma História, Uma Perspectiva

O fenômeno do contexto socioeducativo talvez seja o mais difícil de lidar porque é bastante dinâmico, tal como a sociedade e suas relações o são. Ele não está cristalizado em estruturas formais e pré-definidas, pois se manifesta espontaneamente ao longo dos processos sociais. Não há controle sobre um fluxo de dados e informações, mas há controle sobre as nossas escolhas. No universo que avança, mesmo quando muitas vezes parece avançar em movimentos circulares, há sempre algo novo que virá na próxima volta. Há sempre um lado desconhecido, que muitos evitam ou têm medo de enfrentar. Em contrapartida, há sempre algo que já conhecemos e temos pleno domínio. O fenômeno do contexto socioeducativo implica nessa permanente tensão entre o novo e o velho, o externo e o interno, o local e global, o ensinar e o aprender. Segundo Moreira (1999) sobre a teoria da educação desenvolvida por Novak (1981) existem três fatores basilares inerentes ao ser humano que deve ser levado em consideração em qualquer proposta de educação: o pensar, o sentir e o atuar. E por isso, ocorre que o fenômeno educativo estrutura-se em cinco elementos profundamente envolvidos: o aprendiz, o professor, o conteúdo, a alicerce social e a avaliação. Sob o enfoque social estão os conflitos que determinam o jogo de forças propulsor de mudanças.

É na compreensão das tensões…