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Práticas Educativas Digitais: Uma História, Uma Perspectiva
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política, “defendendo uma nova concepção em que o econômico e o social ocupavam um
lugar privilegiado” (FERREIRA, 2000). A proposta desse movimento era de uma nova história com métodos multidisciplinares. Desde então outras correntes historiográficas se
difundiram mais ou menos compactuadas com as bases fundantes da Escola dos Annales. Igualmente, esta pesquisa fundamenta-se em um dos expoentes dessa corrente que auxilia na construção do percurso histórico das PED, a partir da perspectiva da História Cultural:
A valorização de uma história das representações, do imaginário social e da compreensão dos usos políticos do passado pelo presente promoveu uma reavaliação das relações entre história e memória e permitiu aos historiadores repensar as relações entre passado e presente e definir para a história do tempo presente o estudo dos usos do passado. (FERREIRA, 2002, p. 08).
Depois da Escola de Annales muitas transformações operaram nas pesquisas e em seus métodos que passaram a se sustentar na evidência de novos objetos e abordagens “na definição dos caminhos metodológicos rumo à compreensão dos meandros de histórias particulares, que se configuram em contextos temporais múltiplos” (ARAÚJO, 2010, p. 325). Assim, considera-se…
lugar privilegiado” (FERREIRA, 2000). A proposta desse movimento era de uma nova história com métodos multidisciplinares. Desde então outras correntes historiográficas se
difundiram mais ou menos compactuadas com as bases fundantes da Escola dos Annales. Igualmente, esta pesquisa fundamenta-se em um dos expoentes dessa corrente que auxilia na construção do percurso histórico das PED, a partir da perspectiva da História Cultural:
A valorização de uma história das representações, do imaginário social e da compreensão dos usos políticos do passado pelo presente promoveu uma reavaliação das relações entre história e memória e permitiu aos historiadores repensar as relações entre passado e presente e definir para a história do tempo presente o estudo dos usos do passado. (FERREIRA, 2002, p. 08).
Depois da Escola de Annales muitas transformações operaram nas pesquisas e em seus métodos que passaram a se sustentar na evidência de novos objetos e abordagens “na definição dos caminhos metodológicos rumo à compreensão dos meandros de histórias particulares, que se configuram em contextos temporais múltiplos” (ARAÚJO, 2010, p. 325). Assim, considera-se…
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