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Práticas Educativas Digitais (PED): Conceituação, Mapeamento e Constreução de uma Rede Socioeducativa Voltada para a Gestão Democrática da Escola Pública
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(TOMAÉL, 2008). O ser humano se recria na máquina, buscando construir não só um equipamento, junção de peças, mas algo que funcione o mais próximo possível de suas próprias capacidades, ou ainda, de sua extensão. Fernández (2007) compreende que com a revolução digital a mente humana, ou mais precisamente, a inteligência, está evoluindo para uma “inteligência digital”. Tim Berners-Lee, o idealizador e criador da Internet, fez paralelismos entre a Web e a estrutura do cérebro, mas Fernández foi além, questionando que:
Não podiam os cérebros individuais se conectar uns com os outros, nesse caso através da linguagem da Web, e formar algo maior que a soma das partes, o que o filósofo e sacerdote Teilhard de Chardin chamou a “noosfera”? (FERNÁNDEZ, 2007, p. 21).
Há algo que vai além da ação individualizada. É a ação coletiva resultado da convergência de várias ideias coordenadas por uma comunidade global e dimensionadas na Internet. Talvez uma esfera de pensamento livre, aprendizagem aberta, que se desenvolve nas interações entre os sujeitos na medida em que as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) avançam rumo ao acesso universal, constituindo
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Não podiam os cérebros individuais se conectar uns com os outros, nesse caso através da linguagem da Web, e formar algo maior que a soma das partes, o que o filósofo e sacerdote Teilhard de Chardin chamou a “noosfera”? (FERNÁNDEZ, 2007, p. 21).
Há algo que vai além da ação individualizada. É a ação coletiva resultado da convergência de várias ideias coordenadas por uma comunidade global e dimensionadas na Internet. Talvez uma esfera de pensamento livre, aprendizagem aberta, que se desenvolve nas interações entre os sujeitos na medida em que as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) avançam rumo ao acesso universal, constituindo
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