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Os Jogos e as Brincadeiras na Educação Infantil
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Nesta perspectiva conclui-se que o jogo é cativante e fascinante por permitir ao indivíduo transportar-se para um espaço diferente da vida cotidiana, colocando-se num mundo de representações, dando liberdade e alivio as tensões, possibilitando se divertir mesmo que tenha que respeitar regras e manter a atenção nas atividades previstas pelo jogo.
Segundo Huizinga (2004), o jogo pode ser dividido em dois aspectos: uma luta por alguma coisa ou a representação de alguma coisa, onde os dois aspectos podem ser confundidos, de modo que o jogo passe a representar uma luta ou se torne uma luta para melhor representar. A representação significa mostrar, exibir perante alguém, e isto na criança chega a ser um prazer a ponto de perder o sentido do real dando asas à sua imaginação. A realização pela representação conserva sempre as características formais do jogo e a criança sabe que é temporário, mas, seus efeitos não terminam após o jogo, ele sempre trará uma influência benéfica garantindo uma aprendizagem significativa para uma próxima vez.
Na escola não poderia ser diferente, o jogo é um desafio que tem a capacidade de criar e renovar, pois, sempre que jogamos e esclarecemos sobre os resultados obtidos, os alunos ficam na expectativa de jogar novamente para tentar superar o resultado obtido anteriormente.
Desta forma, o jogo não representa apenas…
Segundo Huizinga (2004), o jogo pode ser dividido em dois aspectos: uma luta por alguma coisa ou a representação de alguma coisa, onde os dois aspectos podem ser confundidos, de modo que o jogo passe a representar uma luta ou se torne uma luta para melhor representar. A representação significa mostrar, exibir perante alguém, e isto na criança chega a ser um prazer a ponto de perder o sentido do real dando asas à sua imaginação. A realização pela representação conserva sempre as características formais do jogo e a criança sabe que é temporário, mas, seus efeitos não terminam após o jogo, ele sempre trará uma influência benéfica garantindo uma aprendizagem significativa para uma próxima vez.
Na escola não poderia ser diferente, o jogo é um desafio que tem a capacidade de criar e renovar, pois, sempre que jogamos e esclarecemos sobre os resultados obtidos, os alunos ficam na expectativa de jogar novamente para tentar superar o resultado obtido anteriormente.
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