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Os Jogos e as Brincadeiras na Educação Infantil
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Diversos autores afirmam que conceituar o jogo não é tarefa fácil. Segundo Kishimoto (2005, p.13), "quando se pronuncia a palavra jogo cada um pode entendê-la de modo diferente".
Os jogos possuem diferentes significações variando sua imagem de acordo com o contexto social. Para Kishimoto (2005, p.17) "(...) cada contexto social constrói uma imagem de jogo conforme seus valores e modo de vida, que se expressa por meio da linguagem".
Nesse sentido, o sistema lingüístico possui um papel fundamental na utilização de brincadeiras e jogos tendo em vista que é por meio desses que surge uma série de fatos e atitudes de forma que o ato de brincar remete a linguagem cotidiana.
Vale ressaltar que o educador como profissional articulador do estímulo do desenvolvimento educacional, priorize meios que propiciem o aprendizado, tendo como base o desenvolvimento corporal, afetivo e cognitivo da criança, já que esses devem ocorrer concomitantemente.
Através do jogo, a criança se preocupa com a aquisição do conhecimento e desenvolvimento das habilidades física e mental. Por meio dessa forma lúdica de ensinar, o educador faz com que o aluno viva experiências, como medo e a perda, além de conhecerem conceitos e regras. A criança gosta de regra, especialmente porque é por meio da regra que a criança forma uma base, uma estrutura, uma confiança em…
Os jogos possuem diferentes significações variando sua imagem de acordo com o contexto social. Para Kishimoto (2005, p.17) "(...) cada contexto social constrói uma imagem de jogo conforme seus valores e modo de vida, que se expressa por meio da linguagem".
Nesse sentido, o sistema lingüístico possui um papel fundamental na utilização de brincadeiras e jogos tendo em vista que é por meio desses que surge uma série de fatos e atitudes de forma que o ato de brincar remete a linguagem cotidiana.
Vale ressaltar que o educador como profissional articulador do estímulo do desenvolvimento educacional, priorize meios que propiciem o aprendizado, tendo como base o desenvolvimento corporal, afetivo e cognitivo da criança, já que esses devem ocorrer concomitantemente.
Através do jogo, a criança se preocupa com a aquisição do conhecimento e desenvolvimento das habilidades física e mental. Por meio dessa forma lúdica de ensinar, o educador faz com que o aluno viva experiências, como medo e a perda, além de conhecerem conceitos e regras. A criança gosta de regra, especialmente porque é por meio da regra que a criança forma uma base, uma estrutura, uma confiança em…
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