Olhando a importancia da psicomotricidade no sentido lúdico da primeira infancia: Da Aprendizagem á Alfabetização

Publicado em 07/05/2010

Diversos aspectos relacionados ao trabalho, á inutilidade ou á educação da criança irá emerger na sociedade e em diferentes tempos históricos. No Brasil, termos usados como jogo, brinquedo e brincadeira são utilizados de forma indistinta, demonstrando um nível baixo de conceituação desse tempo.

No segundo caso, um sistema de regras nos permite identificar no jogo uma estrutura seqüencial que especifica cada modalidade. São as regras do jogo que irá distinguir, por exemplo, o jogo de buraco ou tranca utilizando somente um objeto. Essa estrutura seqüencial de regras nos permite diferenciar cada jogo, permitindo superposição com a situação lúdica, ou seja, quando alguém joga está executando as regras do jogo e desenvolvendo uma atividade lúdica.

O terceiro caso se refere ao jogo enquanto objeto. O xadrez materializa-se no tabuleiro e nas peças fabricadas com papelão, madeira, plástico, pedra ou metais. O pião confeccionado de madeira, casca de fruta ou plástico, representa o objeto empregado na brincadeira de rodar o peão.

Os três aspectos citados acima nos permitem compreender o jogo e os diferentes significados atribuídos por diferentes culturas, pelas regras e objetos caracterizados.

De acordo com Kishimoto, brinquedo é um termo indispensável para…

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