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O Processo de Alfabetização em alunos com Defasagem de Aprendizagem
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A alfabetização trabalhada no “método tradicional” tem como ponto de sustentação uma sistematização a priori e um material (cartilha) que desenvolve um método, seja ele global, silábico ou fonético. Esse processo é organizado por um adulto (professor), que geralmente utiliza uma linguagem padronizada e irreal. Esse fato, associado ao treino excessivo de ortografia e de gramática, levam a criança a acreditar que a linguagem da escola é diferente da linguagem cotidiana (p:43).
Para a visão tradicional, a aprendizagem é considerada como técnica, onde a criança aprende a técnica da cópia e do decifrado. Aprende a sonorizar texto e a copiar formas.
O uso das cartilhas, permitindo que os alunos simplesmente sigam exemplos clássicos exercidos, repita famílias silábicas ou decorem a cartilha, pode trazer alguns perigos:
- O de que, crianças com habilidade para decorar tornem-se “papagaios de repetição” e não interiorizem a aprendizagem;
- A falta de significação das palavras escritas também torna difícil sua interiorização.
Quando a cartilha insiste num determinado tipo de exercício, os alunos acabam executando-o mecanicamente, sem atenção, sem interesse, sem terem o mínimo de desafio à sua capacidade.
Bruno Bettelheim e Karen Zelan, em “Psicanálise da…
Para a visão tradicional, a aprendizagem é considerada como técnica, onde a criança aprende a técnica da cópia e do decifrado. Aprende a sonorizar texto e a copiar formas.
O uso das cartilhas, permitindo que os alunos simplesmente sigam exemplos clássicos exercidos, repita famílias silábicas ou decorem a cartilha, pode trazer alguns perigos:
- O de que, crianças com habilidade para decorar tornem-se “papagaios de repetição” e não interiorizem a aprendizagem;
- A falta de significação das palavras escritas também torna difícil sua interiorização.
Quando a cartilha insiste num determinado tipo de exercício, os alunos acabam executando-o mecanicamente, sem atenção, sem interesse, sem terem o mínimo de desafio à sua capacidade.
Bruno Bettelheim e Karen Zelan, em “Psicanálise da…
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