O Problema da Indisciplina

O Problema da Indisciplina

Delineando o Tema e o Problema Investigado

O presente artigo aborda o percurso investigativo e algumas das conclusões a partir da realização de uma pesquisa de Mestrado em Educação. O foco escolhido - a indisciplina escolar - tinha um enraizamento profundo em toda minha trajetória profissional, especialmente em relação às histórias singulares e plurais com as quais convivi, dentro de organizações educativas, ao longo de vinte anos. Entre essas histórias há um ponto básico de convergência que é o fato de serem histórias de desencontros, de procuras, de perplexidades, de conflitos ou, em outros termos, histórias de indisciplina, o que me possibilitou refletir sobre o fato da escola, enquanto organização, ser, muitas vezes, o palco de cenas estruturadas por elementos impensados e não previstos, logo, elementos da ordem do emergente e que, ao se articularem, engendram os chamados "episódios disciplinares." Anteriormente ao ingresso no Mestrado, já considerava que tais episódios disciplinares, se tratados como indicativos de sintomas para além do individual, em especial como sintomas resultantes do imbricamento das esferas individual-social e ético-moral, possibilitariam aos educadores compreender melhor esse fenômeno complexo, denominado indisciplina, que agrupa tantas e tão diferentes expressões da subjetividade humana no bojo de processos sócio-relacionais. Foi considerando essa complexidade que analisei a emergência ou o engendramento da Indisciplina em uma escola pública, mineira, de ensino fundamental, a partir dos episódios interativos ocorridos no seu cotidiano e considerando variáveis como o conjunto das…