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O Problema da Aprendizagem: Abordagens Diversas e Fatores Determinantes
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O Problema da Aprendizagem: Abordagens Diversas e Fatores Determinantes
O texto: "O problema da Aprendizagem: Abordagens Diversas e Fatores Determinantes", no seu capítulo II, pretende mostrar como diversos autores abordam o tema de problemas de aprendizagem, os fatores a que são atribuídos e como eles se manifestam. O objeto de observação foi um ser concreto, o aluno, mas também os seus professores. Vale deixar registrado que o aluno, sujeito da aprendizagem, é um ser social, afetivo, cognitivo e com um desenvolvimento motor, psicomotor e perceptivo a ser considerado, também. Os principais autores que abordaram o tema neste capítulo foram: Visca, Bettelheim e Paín. O resumo será basicamente fundamentado nestes teóricos.
Para Visca (1987), os problemas de aprendizagem no ser humano não se dão apenas na realidade do dia-a-dia escolar. Alguns sujeitos apresentam problemas na aprendizagem assistemática; sendo que, neste texto, só foram abordados problemas da aprendizagem sistemática. Bettelheim (1984) coloca que vários problemas são decorrentes da não aprendizagem escolar: angústia, perda da auto-estima e uma variedade de outros sintomas. Esse pensamento é muito fácil de ser percebido na realidade dos jovens brasileiros, pois muitos pararam de estudar, apresentaram problemas psico-sociais, por não conseguirem acompanhar o sistema escolar de ensino.
Na linha da Psicopedagogia Convergente, "o sintoma é o aspecto que põe em maior evidência como a aprendizagem é o resultado de uma construção (princípio construtivista) dada em virtude de uma interação (princípio interacionista) que coloca em jogo a pessoa total (princípio estruturalista)"…
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