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O Lúdico no Processo de Socialização
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Todas as áreas de desenvolvimento foram analisadas de forma independente, para melhor caracteriza-las. Porém, no ser humano, elas estão integradas, não sendo possível isolá-las umas das outras.
Com a perspectiva geral do desenvolvimento e da função do jogo, para que ele possa acontecer, explicitarei a seguir uma metodologia alternativa para a utilização do jogo como um meio educacional.
5.9. INSTRUMENTO METODOLOGICO: REGISTRO E ANALISE DAS CARACTERÍSTICAS OBSERVADAS DURANTE UM JOGO
Para proceder a um diagnóstico, a observação do jogo espontâneo infantil é o ponto de partida. O jogo espontâneo é livre e nele a criança tem: ela estabelece a vontade de brincar como, quando, com quem e por quanto tempo.
As instituições que incluem o jogo espontâneo no currículo incentivam idade. O jogo espontâneo é considerado o meio essencial da aprendizagem e do desenvolvimento das crianças de zero a seis anos.
Em algumas escolas, o jogo espontâneo não tem espaço; em outras, os educadores consideram-no um momento importante para observar as crianças em outras, ainda, o jogo espontâneo é simplesmente um "recheio" entre idade e outra.
Os educadores que dão destaque ao jogo espontâneo no planejamento consideram-no como um facilitador da autonomia, da criatividade, da experimentação, da pesquisa e de aprendizagens significativas.
No caso dos jogos tradicionais, a maioria deles têm como característica principal, a de serem jogos de regras.
5.10. A importância dos jogos em grupo
O objetivo dos jogos em grupo é o…
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