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O Jogo na Educação
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(CAMPAGNE, 1993, apud KISHIMOTO, 2003, p.20).
O jogo traz consigo vários outros benefícios importantes, como estimular a aprendizagem pelo erro e a capacidade de resolução de problemas. Além disso, possibilita o aprendizado moral, inserindo a criança em um grupo social e familiarizando-a na convivência com regras. Estimulam-se também a reflexão, o interesse, a descoberta, entre outros.
Pode-se dizer que todo jogo é educativo em sua essência e em qualquer tipo de jogo que a criança participe, a criança sempre se educa. (KISHIMOTO, 2003).
1.4. a ação do educador
A atividade lúdica é uma importante fonte ao educador, trazendo informações sobre os interesses de seus alunos, suas interações, suas habilidades de adaptação às regras, etc. Com base nessas observações, o educador tem a oportunidade de programar atividades pedagógicas direcionadas. (LIMA, 1991).
Ao programar as atividades, é interessante que o educador associe também alguns questionamentos relativos à idade, preferências, capacidades, preferências e outras particularidades, visando o prazer e os efeitos positivos que o jogo proporciona.
Outra questão importante, além de tratar-se de um dos pontos de preocupação dos educadores infantis, refere-se à organização de um espaço adequado para a realização da atividade, para que o jogo possa ser explorado em sua totalidade. (KISHIMOTO, 2003).
A atenção do educador é fundamental no contato direto com a criança, ensinando-a como utilizar o brinquedo e brincando com ela também. Ao…
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